【題目】(7分)“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后,走進實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題。
(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是 ,實驗中使用銅片,是利用了銅的 性(填一條物理性質)
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水
和 直接接觸。寫一種除去鐵銹的方法 。
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發生了反應,這一反應的化學方程式為 。
(4)實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的。燒杯②中是酚酞溶液,當燒杯①中液體由濃氨水換成濃鹽酸時②中溶液的顏色的變化是 其中鹽酸與NaOH的反應屬于 反應(填基本反應類型)
【答案】(1)達到燃燒所需的最低溫度(或達到著火點) 導熱
(2)氧氣(或空氣) 用稀鹽酸(或稀硫酸) (3)CO2 + 2NaOH =Na2CO3 + H2O
(4)無色變紅色,紅色又逐漸變成無色 復分解反應
【解析】
試題分析:(1)通過實驗A的現象:乒乓球碎片燃燒,濾紙片不燃燒,可以說明燃燒的條件之一是達到燃燒所需的最低溫度(或達到著火點),實驗中使用銅片,是利用了銅的導熱性
(2)對于實驗B,試管①有水有氧氣,試管②有水無氧氣,試管③有氧氣無水,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水、氧氣(或空氣)直接接觸,鐵銹的主要成分是氧化鐵,故用稀鹽酸(或稀硫酸)除去鐵銹
(3)CO2 與NaOH溶液發生了反應的化學方程式:CO2 + 2NaOH =Na2CO3 + H2O
(4)濃鹽酸也具有揮發性,且呈酸性,根據酸堿中和的反應原理,鹽酸會中和燒杯②中的氨水,故當燒杯①中液體由濃氨水換成濃鹽酸時②中溶液的顏色的變化是無色變紅色,紅色又逐漸變成無色;鹽酸與NaOH的反應是兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反應,屬于復分解反應
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】剛學化學的蘭蘭對下列常見現象進行分析,她想其中發生了化學變化的是
A.煮飯前用水洗一洗米 B.冰箱中放入木炭后,異味消失
C.自行車輪胎在烈日下爆裂 D.食物變質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
(1)為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
Ⅰ中反應的化學方程式是 。
Ⅱ中x的值應為 。
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄如下:
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)
實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。
(3)丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗目的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列選項的操作或反應所對應的曲線圖正確的是
A.①將飽和石灰水升溫
B.②等體積、等質量分數的雙氧水溶液分解
C.③一定量的鋅粉與稀鹽酸反應
D.④相同質量分數的稀鹽酸滴入等體積不同質量分數的KOH溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(每空2分,共8分)下圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質驗證的組合實驗,其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳。請看圖回答下列問題:
(1)寫出裝置A中發生反應的化學方程式____________。
(2)裝置B中濃硫酸的作用是_____________。
(3)裝置D中玻璃管內的實驗現象為_____________。
(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣。這樣做的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某化學興趣小組的學生,發現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二: ,猜想三:R> Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 |
猜想一 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中. | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質. | 猜想一 (填“成立”或“不成立”) |
猜想二 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中. | ①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色. ②鋁絲表面產生氣泡較快. ③銅絲表面沒有氣泡產生. | 猜想二成立. |
猜想三 | 將打磨過的鋁絲插入到 溶液中. | 無明顯現象. | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學經討論交流,發現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色 ;進而確認猜想三不成立,猜想二成立。
【歸納總結】探究結束后,他們總結得出:通過金屬與 反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)2010年全國人大和政協會議使了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗,實驗數據見下表(假設紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應):
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
加入樣品的質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀鹽酸的質量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反應后生成氣體的質量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
(1)表中X的值為 ;
(2)碳酸鈣恰好完全反應時消耗稀鹽酸 g;
(3)求樣品中碳酸鈣的質量分數為多少?
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