【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業成為“氯堿工業”,某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究。
I.定性探究
(提出問題)燒堿樣品中含有哪些雜質?
(猜想)猜想一:可能含有Na2CO3;
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據______(用簡潔的文字表述)。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現象 | 解釋或結論 |
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁。 | 試管外壁發熱 | 原因是 ______ |
②向①所得的溶液中加入稀硝酸至過量,將產生的氣體通入澄清石灰水 | 有氣體產生,澄清石灰水渾濁 | 樣品中含有的雜質是 ______ |
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液。 | 無現象 | 猜想二 ______ (填“正確”或“錯誤”) |
(交流與討論)小明同學提出:“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”,你同意他的觀點嗎?若不同意,寫出理由______。
Ⅱ.定量探究
(提出問題)燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少呢?
(設計實驗)小麗同學設計探究方案①、②進行實驗并測得數據如下:
(交流與反思)
(1)小強同學認為方案②因缺少______(填操作名稱),導致測得的氫氧化鈉的質量分數偏小。
(2)請你利用方案①測得的數據計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數______(請在答題紙上寫出計算過程)。
【答案】少量未反應的氯化鈉 氫氧化鈉固體溶于水放熱 碳酸鈉 錯誤 不同意,會對NaCl的檢驗造成干擾 洗滌 97.35%
【解析】
I.定性探究
[猜想]反應物中的氯化鈉可能沒有完全參與反應,所以可能含有NaCl,故填少量未反應的氯化鈉。
[設計實驗]①加水溶解,試管外壁發熱,原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱,故填氫氧化鈉固體溶于水放熱;
②向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過量,一開始無明顯現象,一段時間后產生能使澄清石灰水渾濁的氣體,該氣體為二氧化碳,因此樣品中含有的雜質是碳酸鈉,故填碳酸鈉;
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液,無現象,說明不含氯化鈉,即猜想二錯誤,故填錯誤。
[交流與討論]上述實驗中稀硝酸不可以用稀鹽酸代替,因為鹽酸中有氯離子,影響氯化鈉中氯離子的檢驗,故填不同意,會對NaCl的檢驗造成干擾。
II.定量探究
(1)探究方案中因缺少洗滌,導致測得的氯化鈉的質量分數偏大,故填洗滌。
(2)解:設20g樣品中含Na2CO3的質量為x
106:44=x:0.22g
x=0.53g
則20g燒堿樣品中氫氧化鈉的質量為:20g-0.53g=19.47g
燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數為:×100%=97.35%
答:燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數為97.35%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,D能使帶火星的木條復燃,F是一種最常見的液體,反應③火星四射,并且H是一種黑色的固體,在②的反應前后B的質量和化學性質均不改變。試推斷:
(1)寫出物質的化學式A_____、C_____。
寫出物質的名稱D_____、B_____。
(2)寫出反應③的文字或符號表達式_____,反應基本類型_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比、遷移是學習化學的方法,“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養之一”,學科思想方法與核心素養的形成與發展幫助我們更好地分析與解決問題。
(1)化學發展史上許多實驗之間存在一定的關聯:有些實驗是“一種物質的認識是研究其他物質的基礎”,有些實驗是“藥品與研究方法相同而研究目的不同”。據此可將下列實驗中的①_______(填字母)歸為一類,依據是②_____
(2)利用實驗E中一氧化碳的性質、仿照E中的實驗原理,寫出“使用催化凈化裝置將燃油汽車尾氣中的一氧化碳和二氧化氮轉化為兩種無害氣體”的反應的化學方程式①______,反應前、后碳元素化合價的變化為②_____,其原因是有③_________(填“電子”或“質子”)偏離(或轉移)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小王同學為了測定某Na2CO3溶液中溶質的質量分數,取10g該溶液于燒杯中,然后將400g澄清石灰水分四次加入,燒杯中沉淀的質量與每次加入澄清石灰水的質量關系如表。請計算:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入澄清石灰水的質量/g | 100 | 100 | 100 | 100 |
生成沉淀的質量/g | 0.4 | m | 1.0 | 1.0 |
(1)表中m的值為_____。
(2)Na2CO3溶液中溶質的質量分數_____(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CaO2在漁業有廣泛的應用,它與水反應的原理為:aCaO2+bH2O=cCa(OH)2+dX.向14.4gCaO2中慢慢滴加水,反應過程中CaO2、Ca(OH)2的質量隨加入水的質量變化如圖所示,下列說法不正確的是
A. 由反應可知,可以用作魚塘增氧劑B. 化學計量數
C. 完全反應后,生成X的質量為D. 化學方程式中a和b的比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某方便面餅的營養成分表如圖所示(其中碳水化合物主要指淀粉):
⑴ 表中“鈉”是指______(填字母序號)。
A 單質 B 分子 C 元素
⑵ 油脂與糖類的組成元素相同,但是它們的性質不同,原因是______________________。
⑶ 針對網上流傳的“能燃燒的面條不安全,是因為含有添加劑的消息,從化學的視角分析缺乏科學依據。
① 面條是以面粉為原料制作而成的。面粉的主要成分淀粉[化學式為(C6H10O5)n]是可以燃燒的,寫出淀粉完全燃燒的方程式________________;面粉燃燒過程中可聞到燒焦羽毛氣味,是因為面粉中還含有的營養物質是__________。
② 為避免面粉廠車間發生爆炸事故,生產過程可采取的措施有(填字母序號)____。
A 密封門窗,隔絕氧氣 B 嚴禁吸煙,杜絕火源
C 輕拿輕放,減少粉塵揚起 D 提高面粉的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。試根據題目要求,回答下列問題:
Ⅰ.若用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取并收集干燥的氧氣。
(1)所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母);
(2)制備氧氣所發生的化學方程式為_____。
(3)用E裝置收集氧氣時,當看到集氣瓶口有_____,表明氧氣已滿。
Ⅱ.小麗同學欲用下列實驗方案測定水中氫、氧元素的質量比,A中盛的是鋅粒和稀硫酸,C玻璃管中是氧化銅粉末。氣體流向是從左向右,選擇的儀器按A→D1→C→D2→D3順序連接(D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶),然后進行實驗(假設有關反應均反應完全)。
(1)儀器D1的作用是_____;
(2)在發生反應時,裝置C應該先_____(填“加熱”或“通入氫氣”),觀察到裝置C中的現象是_____。
(3)反應后測得洗氣瓶D2的質量增加了,而C處大玻璃管內物質的總質量減少了,則C處大玻璃管減少的質量為氧化銅中_____元素的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題:
(1)儀器名稱:①______,②______。
(2)用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣,可選用裝置____和 ____組合(選填序號),反應的化學方程式為_______,該實驗裝置還需要加以改進的地方是_______。
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優點有______。用E裝置收集H2,氣體應從____(選填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室制備二氧化碳,若要檢驗二氧化碳中是否含有少量氯化氫氣體,并得到純凈、干燥的二氧化碳,可將氣體依次通過盛有______、______的E裝置(選填“AgNO3溶液”、“ 濃NaOH溶液”、“ 紫色石蕊試液”或“濃H2SO4”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取鎂、碳酸鎂組成的固體混合物20.4g,放入325g稀硫酸中,恰好完全反應,得到5.4g氣體和溶質質量分數為20%的溶液,則原固體混合物中鎂元素的質量為
A.4.8g B.9.6g C.13.6g D.16.8g
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