【題目】學完二氧化碳的性質之后,實驗興趣小組的同學對紫色石蕊試紙變紅色的實驗進行了深入的研究。
(提出問題)是什么物質使紫色石蕊試紙變紅色的?
(提出假設)(1)是水使紫色石蕊試紙變紅色;
(2)是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色
(3)是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。
(設計實驗)
他們設計了如圖所示的實驗。請你根據他們的實驗,回答下列問題:(提示濃硫酸具有吸水性)
(1)寫出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學方程式______。
(2)①實驗過程中,試管內紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。
②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水,在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上,未見試紙發生顏色變化,當有二氧化碳通過時發現濕潤的紫色石蕊試紙變紅,此現象說明:______。
③在燒杯中出現的現象是什么?______
(得出練論)假設(3)成立。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試紙變紅色 澄清的石灰水變渾濁
【解析】
(1)大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)②實驗過程中,試管內紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,說明二氧化碳不能使紫色石蕊試紙變紅色;集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水,在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上,未見試紙發生顏色變化,說明二氧化碳不能使紫色石蕊試紙變紅色,當有二氧化碳通過時發現濕潤的紫色石蕊試紙變紅,此現象說明二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試紙變紅色;
③二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以燒杯中觀察到澄清的石灰水變渾濁。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價).則下列說法中不正確的是( )
A. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙
B. 金屬活動性:乙>甲>丙
C. 相對原子質量:乙>丙>甲
D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>內
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【題目】結合下列化學實驗裝置,回答有關題。
(1)寫出圖1中標有字母a的儀器的名稱:_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是_____(填字母),寫出該反應的化學方程式_____。
(3)制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗,發現H中鐵絲不燃燒,其原因是_____。
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優點是_____。
(5)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____,若要得到干燥的二氧化碳,應在裝置D中盛放_____(填物質名稱)試劑。
(6)用E裝置收集二氧化碳,二氧化碳應從_____(選填“①”、“②”)端進入。
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【題目】N(NO2)3是科學家近年發現的一種新型火箭燃料。下列關于N(NO2)3說法正確的是( 。
A. N(NO2)3的相對分子質量為150
B. N(NO2)3中氮元素與氧元素的質量比是7:12
C. N(NO2)3中總共有3個N原子和6個O原子
D. N(NO2)3中氮元素的質量分數為×100%
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【題目】利用如圖所示的儀器,用于實驗室制取、收集和驗純,請回答下列問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,其氣體發生裝置可選擇上圖中的_____(填標號)組合。
(2)實驗室制取二氧化碳,為了便于加液體藥品,發生裝置可選用上圖中的_____。
(3)實驗室檢驗貯氣瓶中氫氣的純度可選用的儀器為:_____。
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【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖.
回答下列問題:
(1)該反應中________(填“有”或“沒有”)單質生成。
(2)該反應中化合價降低的元素是___________.
(3)寫出該反應的化學方程式______________________________其反應的類型________
(4)參加反應的氧化物與生成的氧化物的質量比為____________.
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。根據下圖,回答問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①________________;②_______________。
(2)以上裝置圖共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上;①________________;②_______________。
上述裝置改進后,請繼續回答下列問題,
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進行組裝小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學式),在兩個反應中它起__________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:_____________________________。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式:__________________________________。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優點____________________________________。
(6)有一名同學欲用G裝置收集,則
應從導管口____________通入.
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【題目】根據如圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______,用C裝置收集的氣體應具有的性質是______。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發生裝置是______,用D裝置收集二氧化碳的驗滿方法是______。
(4)實驗F中觀察到的實驗現象是______,實驗結論是______。
(5)實驗G中觀察到的實驗現象是______,化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小秋同學在復習《質量守恒定律》時,回憶了老師做的以下幾個演示實驗:
(1)在實驗1中,所發生反應的化學方程式為_____;實驗過程中可觀察到氣球_____。
(2)在實驗Ⅱ中,燒杯中物質的總質量隨時間的變化關系正確的是_____(填序號)。
(3)在實驗Ⅲ結束后,天平指針向右偏,他認為天平不平衡的原因是_____,小秋想對實驗Ⅲ進行改進,使反應后天平仍然能保持平衡。他受到實驗I所用裝置的啟發設計了裝置A,裝置A與實驗Ⅲ中的反應裝置最大的特點在于裝置A處于_____狀態。
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