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如圖是在一容器中的某個化學反應前、后物質的微觀模擬圖，下列說法正確的是
C
C

A．參加反應的分子數目比為1：5
B．反應前容器中的物質為單質
C．該反應為化合反應
D．
反應前容器中的物質為混合物
反應前容器中的物質為混合物
．
分析：根據微觀模擬圖，反應前的物質為兩種構成不同的分子構成，反應后的物質也是由兩種構成不同的分子構成；該反應為兩種不同的分子生成一種新的分子，據此分析．
解答：解：A、根據微觀示意圖可知，生成物中有和反應物中相同的分子，說明沒有完全參加反應，因此實際參加反應的兩種分子個數比是1：2；故A錯誤；
B．反應前容器中的物質為兩種構成不同的單質分子構成，屬于混合物；故B不正確；
C．該反應為兩種單質的分子重新組合成一種化合物的分子，屬于兩種物質發生反應生成一種物質的化合反應；故C正確；
D、反應前容器中的物質為兩種構成不同的單質分子構成的混合物；反應前后分子種類發生改變而原子種類不變等等；
故答案為：C；D補充為：反應前容器中的物質為混合物（其他合理答案均可）．
點評：此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質的結構、組成是解決此類題目的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）
 

A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
 
．
（2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是
 
．（填編號） 為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該
 
．
[分組實驗]在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18
（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是
 
．
[實驗拓展]
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶．經討論，小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學就空氣中氧氣的含量進行如圖實驗探究，請你參與實驗探究
精英家教網
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填代號）
 
．A．蠟燭B．紅磷C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
 
．
（2）小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置，你認為合理的是
 
（填代號）．
（3）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該
 
．
[分組實驗]在討論的基礎上，同學們分組進行了實驗．
[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18
（4）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的兩條性質是
 
（答出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?浦口區二模）某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究：

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸（如圖1所示）：
（1）蠟燭燃燒變化的現象是：
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
．
（2）根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于
滅火
滅火
（寫出用途）．
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應，可否用于驗證質量守恒定律進行了探究，實驗如下：
如圖2所示，在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸．將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管．稱量整個裝置的質量，記錄讀數．將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應．可觀察到如圖3
所示的現象．再次稱量整個裝置的質量，記錄讀數．
兩次讀數
是（或否）
是（或否）
（填“是”或“否”）相等．理由是
在密閉容器中反應，符合質量守恒定律（或否，因為氣球受到空氣浮力，導致稱量不準確）?
在密閉容器中反應，符合質量守恒定律（或否，因為氣球受到空氣浮力，導致稱量不準確）?
．
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究（假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性）．甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉．為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論．
查找資料：氯化鈉溶液呈中性
實驗操作 實驗現象 結論
甲 取樣于試管中，滴加
?紫色石蕊
?紫色石蕊
試液		 試液變紅 有鹽酸
乙 取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液
有氣泡產生?
有氣泡產生?
【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g，且溶液顯酸性．（假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應）
求：
（1）產生的二氧化碳的質量為
2.2g?
2.2g?
g．
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網小資料1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時，發現從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質得到N2的密度之間總有一個微小的差異，但這并沒引起他的注意．一百多年后，英國科學家雷利對這0.0064g/cm3的差異進行了分析，幾經努力，他終于發現在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣，從而發現了惰性氣體家族．
（1）閱讀資料，你有哪些感受？
（2）下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟，請補充完整：問題與猜想→
 
-→分析與結論-→
 

（3）某同學在探究空氣成分中氧氣的含量時，模擬了科學家的探究過程．他設計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱（如圖）．請你與之合作．繼續完成該實驗的探究．

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