【題目】“空氣中氧氣體積分數的測定”再研究。
(回顧史實)
1774年,某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。
(1)上文中這位科學家是_____。
A 諾貝爾
B 居里大人
C 門捷列夫
D 拉瓦錫
(2)以下微觀示意圖表示金屬汞蒸氣與氧氣反應的過程,請在反應前方框內畫出正確圖示_____:
(重溫教材)
實驗室常用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖),該裝置氣密性檢查的方法(操作·現象·結論)是_____。用化學符號寫出反應式_____。理論上實驗成功時的現象是_____。實際用該方法測出的氧氣含量常常遠低于理論值。
(提出問題)
用燃燒紅磷的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
(進行實驗)
查閱資料后,學習小組進行如下實驗:
(1)將數顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置進行連接。
(2)檢查裝置的氣密性良好。
(3)打開瓶口橡皮塞,加水并調節使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平,夾緊止水夾,打開并調試好傳感器和數顯設備,用酒精燈將足量紅磷點燃,立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。
(4)燃燒結束后,裝置冷卻到室溫,打開止水夾,待瓶內液面不再上升后再向燒杯中加入一定量的水,使燒杯和瓶內液面相平。在數顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度:橫坐標為時間,單位為秒;壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況)如下圖所示。
(數據分析)
(1)時間約為_____秒時紅磷開始在集氣瓶中燃燒。
(2)壓強曲線BD段降低的原因是_____。
(4)操作_____,引起了壓強曲線DE段變化。
(得出結論)
根據以上探究,用燃燒紅磷的方法不能準確測定空氣中氧氣的體積含量是因為_____。
(反思與交流)
若要更精確地測量空氣中氧氣體積含量,你對實驗的改進建議是:_____。
【答案】D 打開止水夾,用手握住集氣瓶外壁,若導管口出現氣泡,則說明裝置的氣密性良好
冷卻至室溫后,打開止水夾,燒杯中的水進入集氣瓶,進入的水的體積約為集氣瓶中空氣體積的五分之一 100 紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶內氣體的量減少,反應完成后容器內的溫度在逐漸降低 打開止水夾 紅磷燃燒不能將裝置中空氣中的氧氣耗盡 將紅磷換成能夠將空氣中的氧氣耗盡的物質來做實驗,同時注意該物質不與空氣中除氧氣之外的其他物質反應,且與氧氣反應的生成物無氣體物質
【解析】
“空氣中氧氣體積分數的測定”再研究。
回顧史實:
(1)1774年,科學家拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。故選D。
(2)根據金屬汞蒸氣與氧氣反應的過程的微觀示意圖,反應前方框內的微觀圖示為 。
重溫教材:
實驗室常用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量,結合題中裝置圖,該裝置氣密性檢查的方法是打開止水夾,用手握住集氣瓶外壁,若導管口出現氣泡,則說明裝置的氣密性良好。該反應的化學符號反應式為。理論上實驗成功時的現象是冷卻至室溫后,打開止水夾,燒杯中的水進入集氣瓶,進入的水的體積約為集氣瓶中空氣體積的五分之一。實際用該方法測出的氧氣含量常常遠低于理論值。
提出問題:用燃燒紅磷的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
進行實驗并記錄數據。
數據
(1)根據圖示可知,時間約為100秒時紅磷開始在集氣瓶中燃燒。
(2)壓強曲線BD段降低的原因是紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶內氣體的量減少,反應完成后容器內的溫度在逐漸降低。
(3)操作打開止水夾,水進入到集氣瓶中,剩余氣體體積減小,氣壓增大,引起了壓強曲線DE段變化。
得出結論:
根據以上探究,用燃燒紅磷的方法不能準確測定空氣中氧氣的體積含量是因為紅磷燃燒不能將裝置中空氣中的氧氣耗盡。
反思與交流:
若要更精確地測量空氣中氧氣體積含量,對實驗的改進建議是將紅磷換成能夠將空氣中的氧氣耗盡的物質來做實驗,同時注意該物質不與空氣中除氧氣之外的其他物質反應,且與氧氣反應的生成物無氣體物質。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2010年上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”.
(1)世博園區內有許多飲水臺,可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖所示;步驟①對應的作用是 (填字母.下同),步驟③對應的作用是 .
A.殺菌消毒 B.吸附雜質
(2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用 來區分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液,并都有少量固體存在。若向試管外盛有水的燒杯中加入較多量的氫氧化鈉固體,請分析推斷甲試管可能產生的現象和原因。
現象是______________________________________。,
原因是__________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如 圖 是與 鐵 的 性質 有關的部分實 驗, 請 回 答下 列問 題:
(1)A中細鐵絲燃燒的化學方程式是___;集氣瓶中預先放入一些水的作用是___.
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是___(填“a”、“b”或“c”),鐵銹的主要成分是___.
(3)C中反應一段時間后,溶液顏色由___變成___,鐵釘的表面有___生成.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類生活離不開水,某中學研究性學習小組對附近河流水質的狀況進行相關的調查研究。
(1)在天然水凈化得到自來水的過程中人們常用活性炭除去_____;瘜W實驗室要制備純凈的水,可以用_____的方法。
(2)檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質是_____;日常生活中將硬水轉化為軟水的常用方法是_____。
(3)愛護水資源是每個公民的責任和義務,下列行為屬于節約用水的是_____(填代號)。
A 洗手時及時關閉水龍頭
B 洗菜的水用來澆花
C 打開自來水龍頭在流水中沖洗衣物
D 用含有毒物質的工業廢水灌溉農田
(4)用化學符號表達電解水的反應式_____,基本反應類型是_____反應,電解水時,如果與電源正極相連的電極處產生5mL氣體,則理論上與電源負極相連的電極處同時約產生_____mL氣體。電解水實驗說明水是由_____組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下列反應的序號填空:
①碳+氧氣二氧化碳
②石蠟+氧氣水+二氧化碳
③氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
④生石灰+水→熟石灰
(1)屬于化合反應的是_______,
(2)屬于氧化反應的是_______,
(3)既是氧化反應,又是化合反應的是_______,
(4)是化合反應,但不是氧化反應的是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上,同學們利用圖 1 裝置進行氣體制備的學習。
請你用已學的化學知識回答下列問題:
(1)圖中儀器名稱 a 是________________; b 是_______________ 。
(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應制取二氧化碳,不用 粉末狀碳酸鈣的原因是_________________________,寫出上述反應的化學方程式:___________________________。
(3)裝置 A、B 和 C 都能制取二氧化碳氣體,但裝置 C 與前兩者相比較,你認為裝置 C 的優勢是___________________。
(4)檢驗二氧化碳用____________________,發生反應的化學方程式是____________________。
(5)猜想:發生裝置 C 制取無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一 個化學方程式是______________;收集裝置可采用圖中的___________________(填序號)
(6)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,F實驗室制取較純凈 的甲烷應選用的發生和收集裝置是_____________________(填字母編號).
(7)若用裝置 D 制取氧氣,則該反應的化學方程式為_______ ,如果用圖 2所示裝置收集氧氣,我認為氣體應從_____________________ 端(填“a”或“b”)導入.反應前后催 化劑二氧化錳在固體混合物中質量分數是________________(“不變”或“變大”或“變小”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列結構示意圖,請回答問題:
(1)化學性質相似的粒子是A與____________(填字母);
(2)在化學反應中可以相互轉化的粒子是___________(填字母)
(3)D是某粒子的結構示意圖:①當x=______________時,該粒子是原子。②當x=8時,該粒子符號為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下圖回答問題:
(1)圖①和②兩種滅火方式的原理分別是:①___________,②___________。
(2)圖③是往燃燒的油鍋里加水,結果不但沒有熄滅鍋里的水,還造成圖④的后果,其原因是:______________________,______________________,使燃燒更猛烈;正確熄滅油鍋里火焰的方法是___________。
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