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【題目】學習化學后,我們學會了從宏觀與微觀兩個角度認識事物。

1)用符號表示:氖氣____;3個亞鐵離子_______;標出氧化銅中銅元素化合價____

2)晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有丹砂燒之成水銀,丹砂指的是HgS。該反應的微觀示意圖可以表示為(已知原子體積由大到小的順序是Hg>S>O):

請寫出該反應的化學方程式____________,反應中是否發生了氧化反應_______(選填),畫出硫原子結構示意圖_________。

3)隨著計算化學的發展,研究人員通過晶體結構預測模型進行演算發現,一定條件下可實現如下反應:。下列說法正確的是_________

A 反應物NaHe均為金屬單質

B Na2HeNa+1價,He-1

C Na2He2個鈉元素和1個氦元素組成

D 一定條件下稀有氣體也能參與反應

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【題目】一定條件下,某反應前后各物質的質量如下表所示。下列判斷不正確的是(

物質的構成微粒

M

反應前的質量/g

68

32

0

1

t時刻的質量/g

8

x

反應后的質量/g

0

0

y

37

A.x=0.75y

B.物質M中一定不含氧元素

C.反應物的化學計量數之比為2:3

D.反應前后硫元素化合價發生改變

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【題目】用圖1所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量,圖2是實驗過程中廣口瓶內壓強變化曲線。下列說法錯誤的是

A.1中發生反應的化學方程式為:4P+5O22P2O5

B.2BC段氣壓變化的原因是燒杯中水進入廣 口瓶

C.2CD段氣壓變化的原因是溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗

D.實驗前廣口瓶內空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1;實驗后燒杯中剩余水的體積為V2,計算空氣中氧氣體積分數的表達式為:×100%

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【題目】質量相等的兩份氯酸鉀aba中再加少量二氧化錳,b中再加入少量高錳酸鉀,將藥品分別加熱到完全反應,則收集到氧氣的質量隨加熱時間變化的圖象如下,其中相對正確的是(

A.B.C.D.

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【題目】青州市盛產富硒小米,硒有防癌抗癌的功效。如圖是硒在元素周期表中的信息,下列關于硒的說法不正確的是

A.富硒小米中的硒是指硒元素

B.硒原子的核外電子數為34,中子數為45

C.硒的原子質量為78.96

D.人體攝入硒元素的量并非越多越有利于健康

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【題目】楊梅中含有豐富的葉酸,對防癌抗癌有積極作用,葉酸的化學式為Cl9Hl9N7O6 , 請完成下列問題:

1)一個葉酸分子由含有_____個原子。

2)葉酸的相對分子質量為 _____

3)葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為 _____。

4)葉酸中氮元素的質量分數是多少?_____

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【題目】實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題。

1)儀器a的名稱是_____

2)實驗室若用B發生裝置制取氧氣,則應選用的藥品是_____。若用高錳酸鉀制取氧氣,則應選用的發生裝置是_____(填字母),收集裝置是_____(填字母)。

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【題目】AB在常溫下是液體,A與黑色固體物質甲混合可產生能使帶火星的木條復燃的氣體CB,白色固體D與黑色固體甲在加熱的條件下也能生成C,同時得到白色固體E,紫黑色固體H加熱可得到C和甲及另一種物質F,紅色固體GC中燃燒產生大量白煙,回答:

1F的化學式_____。

2)寫出下列反應的文字表達式:D生成C的反應_____GC中燃燒_____。

3A轉化成B的反應類型是_____

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【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業中有尋找新的催化劑的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。

【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

.

A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

產生的氣體是______

紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

. B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

濾渣質量等于ag

紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

.

兩試管中均產生氣泡且______

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________

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【題目】如圖為水通電分解的實驗裝置圖,據圖

1)試管_____(填AB)中氣體能使帶火星木條復燃。

2AB試管中氣體的體積比約為_____。

3)寫出水通電分解的文字表達式_____

4)水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說明在化學反應過程中發生變化的粒子是_____(填分子或原子);不發生變化的粒子是_____(填分子或原子)。

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