（l）實驗一銅片上的白磷燃燒紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是________。

（2）實驗二活性炭具有_______、過濾作用。

（3）實驗三當蒸發皿中出現______時，停止加熱。

（4）實驗四集氣瓶中水的作用是__________。

（猜測溶質）

猜測一：溶液中溶質只有NaOH;

猜測二：溶液中溶質只有Na2CO3；

猜測三：溶液中溶質________________；

（查閱資料）

①溶液能使無色酚酞變紅，則該溶液可能是堿溶液或堿性溶液。

②Na2CO3溶液能使pH試紙變藍，BaCl2溶液則不能使pH試紙變色。

（實驗設計）

實驗方案一：

實驗方案二：

（實驗結論）

根據實驗方案一，你得出的結論是：溶液中的溶質一定有________，可排除猜測________。

根據實驗方案二，你認為該瓶溶液中的溶質是：___________。

（討論）

(1)實驗方案一不能準確確定溶質一定含有NaOH的原因是：________________。

(2)實驗室為防止NaOH溶液變質，你的措施是____________。(答一點即可)

①圖B中儀器a的名稱是________________。

②用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置是_____________（填序號），若用C裝置手機氧氣，驗滿時，應將帶木星的木條放在_____________（填“b”或“c”）端導口，若木條復燃，說明氧氣已滿。

（2）小明在幫老師整理實驗室時，發現一瓶為密封的KOH固體，對其成分提出以下假設，并在老師的指導下進行實驗探究。

[查閱資料]：①KOH與NaOH的化學性質相似。請用化學方程式解釋KOH變質的原因是____________。

②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。

[猜想假設]：假設Ⅰ：只含KOH；假設Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設Ⅲ：只含K2CO3

[進行實驗]：

[問題討論]：步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是_____________________。

[拓展應用] ：完全變質的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質看，這瓶變質的試劑在農業上的用途是_________________________________。

（提出問題）敞口放置一段時間的堿石灰樣品中的成分是什么？

（問題猜想）堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、CaCO3、Na2CO3和________等五種物質。

（查閱資料）BaCl2溶液顯中性。

（實驗探究）實驗小組進行了以下實驗探究。

（思考分析）(1)有同學認為步驟Ⅱ的結論不準確，原因是______________。

(2)判斷溶液A中加入的BaCl2溶液過量的方法是_________________。

(3)寫出步驟Ⅲ中相關反應的化學方程式_______________。

(4)溶液C中所含陽離子的符號________。

（實驗結論）通過以上實驗探究，能確定該堿石灰樣品中肯定含有的成分是________________。

（1）稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液之間的變化關系如圖所示，回答下列問題：

①甲物質能使紫色石蕊溶液變成________色。

②寫出“甲——乙”的化學方程式__________________________________。

（2）某化學小組為了驗證甲、乙、丙物質之間關系，進行實驗并得出結論：

該小組同學對意外觀察到氣泡現象產生興趣，對該變質的NaOH溶液展開了探究。

（提出問題）該NaOH溶液是全部變質還是部分變質呢？

（猜想與假設）

猜想1：NaOH溶液部分變質。

猜想2：NaOH溶液全部變質。

（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。

下面是甲同學設計的實驗方案，通過明顯現象驗證了一種猜想。請幫助甲同學完成下表中的實驗方案及相關問題。

（實驗探究）

（實驗結論）該氫氧化鈉溶液________（填“部分”或“全部”）變質。

（反思評價）①氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，原因是___________。

②在上述（實驗探究）中，乙同學認為用適量的氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液也能探究出氫氧化鈉溶液變質的程度。甲同學認為乙同學的說法不合理，這樣會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾。請你用化學方程式表示出甲同學的理論依據______________。

（査閱資料）鐵的活動性比銅強。

（進行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu；猜想二:_______________； 猜想三:Fe>Cu>R。

（收集證據）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:________________。

（交流反思）三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。

（歸納總結）他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；

（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；

（3）金屬與______________是否反應。

（查閱資料）鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成具有抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。該小組同學針對鉻、鎂、銅三種金屬的活動性作出如下猜想：

（作出猜想）猜想一：Cr＞Mg＞Cu

猜想二：______

（實驗探究）取大小相同的鉻、鎂、銅三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮，放入三支試管中，分別加入等質量、等濃度的稀硫酸。觀察到鉻片表面產生氣泡較緩慢，溶液變成藍色；鎂片表面產生氣泡較快；銅片表面沒有明顯變化。

（分析討論）

（1）用砂紙打磨的目的是_________。

（2）鎂與稀硫酸反應的化學方程式為________。

（實驗結論）猜想___正確。

（反思交流）（1）根據以上分析，小組同學認為選擇三種藥品也可完成該實驗的探究，其所選藥品是___________。

（2）根據金屬鉻在不銹鋼材料中的特性，可知鉻在防止金屬銹蝕方面有重要的作用，請寫出一條防止金屬銹蝕的有效措施______。

（拓展延伸）根據以上探究，在硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中加入一定質量的金屬鉻，充分反應后過濾，向濾出固體中加入鹽酸，無明顯現象，則濾液中一定含有的溶質是_____。

查閱資料：

（1）青蒿素是從植物中提取的一種有機化合物。

（2）NaOH與酒精不反應，但能溶于酒精形成無色溶液，NaOH的酒精溶液與NaOH的水溶液化學性質相似。碳酸鈉不與酒精反應也不溶于酒精。

（猜想與假設）

猜想一：青蒿素中一定含________元素。

猜想二：青蒿素中可能含氫元素和氧元素。

（實驗與探究）他們設計了如圖所示的實驗裝置。

（1）B裝置的作用是______________。

（2）實驗時打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入A裝置中，再點燃C處酒精燈。A裝置中反應的化學方程式為____________。

（3）E裝置中觀察到的現象是________，證明猜想一正確，E裝置中反應的化學方程式為________。

（解釋與結論）若青蒿素試樣為14.1 g，其完全燃燒后，裝置D增重9.9 g，裝置E增重33 g（假設各裝置均能充分吸收有關氣體）。通過計算可確定青蒿素中除含有猜想一所含元素外，還含有________元素。得出此結論的依據是____。

（提出問題）銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？

（查閱資料）①無水硫酸銅遇水變藍；②碳與一般的酸不反應。

（實驗探究）該小組同學找到了一些銅綠并進行了如下實驗：

（記錄分析）I處綠色物質變黑；

Ⅱ處無水硫酸銅變藍；

Ⅲ處澄清石灰水變渾濁，該處反應的化學方程式為_____。

（實驗結論）銅綠中除銅元素外還有_____、_____和碳等元素。

（交流討論）根據銅綠的組成，小組同學對 I處產生的黑色物質的成分有如下兩種不同的猜想：

（1）CuO　　（2）CuO和C的混合物

（繼續探究）取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中，滴入足量的_____，若現象為：_____，則證明猜想（1）正確。

（拓展應用）根據銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關，還可能與空氣中的_____等有關；要保護博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與_____接觸。

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質的可能組成成分：

猜想一：硫酸鉀；

猜想二：硫酸鉀、碳酸鉀；

猜想三：硫酸鉀、硫酸。

（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論將下表中的實驗現象補充完整。

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現象不能得出猜想三正確，請說明理由________。

（總結提高）依據所給實驗用品，設計不同的方案確認猜想三是正確的。請你寫出你的實驗方案_____。

（拓展應用）通過上述實驗分析可初步推知，在某些鹽中，陰離子相同，其化學性質__________。