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9.某小組在探究“不同植被對空氣濕度的影響”的活動中，測得的數據如下，表中數據明顯有誤的是（   ）

 

【答案】

D

【解析】三種環境中，灌木叢的植被最多，所以空氣濕度最大，其次是草坪，裸地的空氣濕度最小，所以D明顯有誤。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?沂水縣一模）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流六個環節，請回答科學探究上述環節的有關問題：
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．據此情景提出的以下幾個問題中，其中不夠具體、明確的是
A
A
．
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對種子萌發的環境條件作出假設：種子萌發需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．
（3）制定計劃：為證明細菌對植物體的分解作用，某小組的同學確定實驗的變量為
細菌
細菌
，但他們分別提出了三種實驗方案，請判斷
C
C
實驗方案更能說明問題．
A．將甲組放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
B．將甲組滅菌后放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下
（4）實施計劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管，以形成對照．這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管
．
（5）分析結果，得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目．得到如右表所示數據：
試管與燈的距離（cm） 10 20 30 40
每分鐘產生的氣泡數（個） 60 25 10 5從表中數據可以得出的結論是：金魚藻離光源越近，產生的氣泡數量越
多
多
；由此可以得出的實驗結論是光照越強，
光合作用越強，釋放的氧氣越多
光合作用越強，釋放的氧氣越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養．數日后記錄發芽情況如下：
裝置 種子所處的環境 實驗結果
甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子萌發
丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 種子不萌發
丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發（1）通過本實驗可以看出，
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
是影響種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起
對照
對照
作用；要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可選用
乙、丙
乙、丙
裝置．
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”，你認為該如何設計實驗？
（3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛
．
為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么？
減少水分的散失
減少水分的散失
．
（4）在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是
自然狀態下傳粉不足
自然狀態下傳粉不足
．為了避免這種現象的發生，可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來彌補．
（5）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產．這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片
互不遮擋
互不遮擋
，從而提高了玉米產量．
（6）李曉虹同學學習了開花結果后，產生了疑問：植物體要結種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢？他進行試驗，實驗過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是：
排除外來花粉對實驗的干擾
排除外來花粉對實驗的干擾
．然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上，將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上．根據假設可以預期，能夠形成果實的一組應該是
甲
甲
．說明問題是
植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉
植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據圖分析回答：

（1）若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響，可以選用A、B、C三個裝置中的圖
A
A
設計3組不同溫度環境（如0℃、25℃、50℃）進行實驗．
（2）
葉
葉
是植物體進行蒸騰作用的主要器官，該結論可以通過
A、C
A、C
組的對比得出．
（3）圖D表示葉片的橫切面，[
6
6
]
氣孔
氣孔
是植物體與外界氣體交換的通道，也是蒸騰失水的門戶；它的開放和閉合受
保衛細胞
保衛細胞
控制．
（4）圖D中能進行光合作用的細胞有圖中的
2、3
2、3
（填序號）細胞以及保衛細胞等．

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科目：初中生物 來源：2007年初中生物競賽試卷（新課標）（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養．數日后記錄發芽情況如下：
裝置種子所處的環境實驗結果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發
（1）通過本實驗可以看出，    是影響種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起    作用；要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可選用    裝置．
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”，你認為該如何設計實驗？
（3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？    ．
為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么？    ．
（4）在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是    ．為了避免這種現象的發生，可以采用    方法來彌補．
（5）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產．這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片    ，從而提高了玉米產量．
（6）李曉虹同學學習了開花結果后，產生了疑問：植物體要結種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢？他進行試驗，實驗過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是：    ．然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上，將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上．根據假設可以預期，能夠形成果實的一組應該是    ．說明問題是    ．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省臨沂市沂水縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流六個環節，請回答科學探究上述環節的有關問題：
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．據此情景提出的以下幾個問題中，其中不夠具體、明確的是    ．
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對種子萌發的環境條件作出假設：種子萌發需要    ．
（3）制定計劃：為證明細菌對植物體的分解作用，某小組的同學確定實驗的變量為    ，但他們分別提出了三種實驗方案，請判斷    實驗方案更能說明問題．
A．將甲組放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
B．將甲組滅菌后放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下
（4）實施計劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管，以形成對照．這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正    ．
（5）分析結果，得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目．得到如右表所示數據：
試管與燈的距離（cm）10203040
每分鐘產生的氣泡數（個）6025105
從表中數據可以得出的結論是：金魚藻離光源越近，產生的氣泡數量越    ；由此可以得出的實驗結論是光照越強，    ．

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