【題目】如圖是基因工程示意圖,請據圖回答下面的問題.
(1)由圖可知,基因工程的具體做法是:①在某一生物體的細胞內,用顯微操作“裁剪”下_____基因;②將所獲得的基因與載體的_____連接(重組);③然后通過載體將該基因轉入到另一_____或它們的某種_____內,使生物體表現出新的性狀.
(2)由圖可知,_____可作為轉基因技術中基因的載體.
(3)若圖中的大腸桿菌改為一個母山羊的受精卵,完成轉基因母山羊的培育還需要進行_____.
A、克隆繁殖 B、人工授精 C、胚胎移植 D、飼養管理.
【答案】 目的 DNA 生物體 細胞 細胞質粒 C
【解析】基因工程(genetic engineering)又稱基因拼接技術和DNA重組技術,是以分子遺傳學為理論基礎,以分子生物學和微生物學的現代方法為手段,將不同來源的基因按預先設計的藍圖,在體外構建雜種DNA分子,然后導入活細胞,以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品。基因工程技術為基因的結構和功能的研究提供了有力的手段。
(1)基因工程的基本操作程序:①提取目的基因,②目的基因與運載體結合,③將目的基因導入受體細胞:目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組DNA分子后,下一步是將重組DNA分子引入受體細胞中進行擴增,④目的基因的檢測和表達。
(2)據圖可見:以細胞質粒作為運載體。
(3)轉基因動物的培育過程需要胚胎移植。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米籽粒的有色和無色是一對相對性狀,由基因A, a控制。用純種有色籽粒玉米于無色籽粒玉米雜交,子一代全為有色。子一代植株之間 相互雜交,子二代出現有色籽粒植株與無色籽粒植株的比是3;1回答下列問題:
(1)__________是顯性性狀,判斷依據是_____________
(2)子一代植株的基因組成是_______________;子二代有色籽粒植株的基因組成與子一代___________(選填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(3)請設計最佳實驗方案,判斷子二代一株有色籽粒植株是否為純合體。
方案:選用子二代中的_________和__________進行雜交。
結論:若子三代中均為_____,則子二代一株有色籽粒為純合體,其基因型為____,若子三代中_____________,則子二代一株有色籽粒為雜合體,其基因型為____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某湖泊生態系統食物網和部分生物間的能量(單位; 流動情況調查結果(A,B,C,D,E,F,G分別表示不同的生物))分析回答下列問題:
(1)湖拍至態系統的組成成分除圖中所示生物外,還應有 ___________和____
(2)A屬于______,太陽能通過A的_____進人該食物網。
(3)該食物網有_條食物鏈;最短的一條食物鏈是_________
(4)該生態系統中有毒物質積累最多的生物是_;從A- B-C 變化可以看出其特點是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物的基本特征有:生物的生活需要____________;生物能生長和____________;生物都有____________和變異的特性;除病毒以外,生物都是由____________構成的……
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是__.
(2)A細胞通過細胞分裂形成B.在此過程中,__復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)在圖示的結構層次中,人體具有而植物體沒有的是[]__.
(4)圖中所示的口腔、咽、食道、胃等組成的消化道和各種消化腺組成人體的__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料,現將兩株紫花豌豆作為親本進行雜交,收集種子種植下去,觀察子代豌豆的花色并統計數據,將其結果匯成所示柱狀圖。請分析作答:
(1)豌豆的紫花和白花是一對________,根據圖中信息可知,紫花是__________ (填“顯性”或“隱性”)性狀。
(2)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則親本紫花豌豆的基因組成分別是 ______________ ,子代中一株紫花豌豆的基因組是______________ 。
(3)讓子代的白花豌豆進行雜交,后代出現紫花豌豆的概率是 _______ 。
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