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【題目】下表是某正常人血漿、原尿、尿液中M和N兩種物質的濃度。據此表分析

血漿

原尿

尿液

M(克/100毫升)

0.03

0.03

1.8

N(克/100毫升)

0.1

0.1

0

A. M是葡萄糖,N是蛋白質

B. M是葡萄糖,N是尿素

C. M是尿素,N是蛋白質

D. M是尿素,N是葡萄糖

【答案】D

【解析】試題分析:由于腎小管不重吸收尿素,如果M是尿素,尿液中尿素濃度變大;腎小管重吸收全部的葡萄糖,如果N是葡萄糖,尿液中應該是0。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為腎單位結構模式圖,根據圖回答:

(1)填寫圖中的結構名稱:3___________,4___________,5___________

(2)圖中3和4合稱___________。

(3)當血液由1(入球小動脈)流入再由2(出球小動脈)流出時,除血細胞和______________________外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素能透過3的毛細血管壁進入4內,形成原尿。

(4)若查尿時發現尿里有血細胞,一般是圖中3___________(填寫名稱)發生了病變。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無脊椎動物中能夠飛行的動物是

A.甲殼動物 B.昆蟲 C.軟體動物 D.環節動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小紅同學上中學后因家離學校較遠,每天早上匆匆到校,經常來不及吃早飯,或偶爾吃一個饅頭充饑,一段時間后出現頭暈、面色蒼白等不適癥狀。請分析回答:

(1)小紅同學長期攝入的營養量少且不全面,影響了身體健康。青少年應養成良好的飲食習慣,一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為__________。

A.30%、30%、40% B.30%、40%、30%

C.40%、30%、30% D.30%、35%、35%

(2)小紅因身體不適去醫院檢查,醫生診斷其患有貧血,建議她多吃含__________和蛋白質豐富的食物。

(3)生物課上,為探究食物在口腔內的化學性消化,小紅等同學設計了如下實驗裝置:

若要探究唾液對淀粉的消化作用,應選擇______________號試管置于燒杯中作為①號試管的對照。水浴后向試管內滴加碘液,①號試管不變藍色。該實驗得出的結論是__________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖若將某植株一片葉的主脈切斷(圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(圖中乙),黑暗中放置24小時后再光照4小時.取下兩葉經脫色后用碘液處理,發現A部位呈棕褐色,B部位呈藍黑色,C部位不呈藍黑色.以上實驗能夠證明光合作用需要( 。

A.水和二氧化碳
B.葉綠素和陽光
C.水和陽光
D.水和葉綠素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某地男女生身高生長速度曲線圖,請據圖分析回答下列問題。

(1)從圖中可以看出男孩身高開始突增的年齡是____;女孩身高開始突增的年齡是__________。一般來說,女孩__________男孩。

(2)不同地區、不同生活狀況的男女生身高生長速度是否和圖中完全一致呢?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙分別是桃花和果實的結構示意圖?磮D回答問題:

(1)甲圖中桃花的主要結構是_____,其中,雌蕊是由[1]_______ [2]_______和[4]_______組成.

(2)今年上市油桃產量不如往年,主要原因是桃花盛開期間雨水過多,導致桃樹_______不足而減產。

(3)我們食用的“果肉”是由圖甲[ ]____發育而來,種子是由圖甲[ ]____發育而來。

(4)王大伯為了提高經濟效益,他在油桃地里間作套種豌豆,豌豆的矮莖(R)對高莖(r)為顯性,王大伯去年種的豌豆全部是矮莖,今年又將此矮莖豌豆結出的種子種下去。萌發后陸續發現有矮莖的,也有高莖的,矮莖的占多數,試判斷今年地里矮莖豌豆的基因型是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組動物都屬于爬行動物? ( )

A蜥蜴、青蛙、大鯢 B蠑螈、大鯢、揚子鱷

C壁虎、揚子鱷、龜 D.蛇、揚子鱷、蠑螈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是與生殖發育有關的示意圖,請分析回答下列問題:

1)圖甲是家蠶的發育過程,它的發育要依次經過 四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態結構和生活習性差異很大,像這樣的變態發育過程稱為

2)乙、丙兩圖所示結構反應了兩種生殖方式,分別是 ;在乙結構中,雞卵進行胚胎發育的部位是[ ] ;在丙結構中,胎兒發育的場所是[ ] ;胎兒發育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出,這個過程叫做

3)圖丁示青蛙個體發育過程,它的起點是[ ] ,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的 ,發育為能上陸生活的成蛙.

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