煙臺蘋果是秋季成熟的.而我們春季仍能吃到新鮮的蘋果.通常采取的保鮮技術是( )A.脫水保存 B.低溫儲存 C.冷凍保存 D.真空包裝題目和參考答案——青夏教育精英家教網—

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煙臺蘋果是秋季成熟的，而我們春季仍能吃到新鮮的蘋果，通常采取的保鮮技術是（）

A.脫水保存 B.低溫儲存 C.冷凍保存 D.真空包裝

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東德州慶云第二中學八年級下期末模擬考試生物卷二（解析版） 題型：?????

造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（）。

A.自然選擇

B.物種退化

C.人類對野生動植物資源的開發和利用

D.人類對野生動植物資源的過度狩獵或采伐，對棲息地環境的污染和破壞

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（四川自貢卷）生物（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡進行觀察時發現視野中有污點，同學們采用了多種操作方式來判斷污點的來源，以下操作不能判斷出污點來源的是

A．移動裝片 B．更換目鏡 C．更換物鏡 D．轉動反光鏡

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（山東煙臺卷）生物（解析版） 題型：選擇題

右圖表示向日葵在24小時內的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時），據圖推斷下列正確的是（）

A.在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

B.在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

C.在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

D.在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（山東煙臺卷）生物（解析版） 題型：選擇題

“�；~塘”是桑茂、蠶壯、魚肥的高效人工生態系統（右圖所示），對該系統的敘述，你不認同的是（）

A.物質可多級利用，實現良性循環

B.該生態系統的能量最終來自太陽能

C.食物鏈的延長會使能量損失減少

D.各級產物均可利用，減少了環境污染

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（山東威海卷）生物（解析版） 題型：探究題

（5分）雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問：“爺爺，剛下過雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長。”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長？”針對這個問題，小軍進行了如下探究。

（1）根據學過的知識：“氣孔是氣體進出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進出葉片”，小軍作出了假設。他作出的假設應是_________。

（2）為驗證假設，小軍設計了一個實驗裝置，如右圖所示。A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊。分析此裝置可知，小軍設計的實驗的變量是_________。

（3）小軍先進行了如下實驗：將實驗裝置放在光下一段時間，結果A內干燥，B內出現了一些小水珠。由此可知，氣孔堵塞會影響植物的_________作用。

（4）隨后，小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”，于是設計了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實驗裝置放在陽光下。6小時后，將A、B內的氣體分別通入澄清的石灰水中。預期的實驗結果是：_________內的氣體使石灰水變渾濁。

（5）小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”，于是又進行了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，打開A、B袋口，將兩支點著的衛生香分別迅速伸進袋內。小軍的預期的實驗結果是：A內的衛生香繼續燃燒，B內的衛生香熄滅。但實際上卻是：A、B內的衛生均繼續燃燒。要得到預期的實驗結果，應增加的實驗步驟是：_________。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（山東威海卷）生物（解析版） 題型：選擇題

某農科所培育出了甲、乙兩種花生。取甲、乙果實各40個，對其長軸長度進行測量，結果如下表所示。下列敘述錯誤的是