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【題目】下列生物技術中，能改變生物基因組成的技術是(　　)
A.嫁接技術
B.克隆技術
C.組織培養技術
D.轉基因技術

【答案】D
【解析】嫁接技術，克隆技術和組織培養，都不能改變生物的基因組成；轉基因技術是將目的基因轉入另一種生物基因組中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質，因此能改變生物基因組成，所以能改變生物基因組成的技術是轉基因技術。

所以答案是：D

【考點精析】根據題目的已知條件，利用基因工程的原理的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握1、基因控制生物性狀2、遺傳密碼在動物、植物和微生物之間是可以通用的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將男、女體細胞內的染色體進行整理，形成了下列排序圖，請分析回答問題：

（1）從圖丙中可以看出，染色體是由[2]_____________和[3]____________組成。

（2）根據圖甲、乙染色體組成，可以判斷男性染色體組成圖是_____（填“甲”或“乙”），男性產生的一個精子中，性染色體為_______________。

（3）膚色正常（A）與白化病a是一對相對性狀，某夫妻膚色正常，卻生了一個白化病的孩子，這種現象叫________ ，該丈夫和妻子的基因組成分別為______ 和___________ ，如果他們再生一個孩子為膚色正常男孩的幾率是______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統模式圖，請據圖回答：

（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結構是[ ]________。

（2）痰是由[ ]_______和[ ]____________內表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細菌等組成。

（3）體內進行氣體交換的功能單位是[ ]_______ ，它的壁由_________上皮細胞構成，外面有___________圍繞著 ，適于_________與血液之間進行氣體交換。

（4）肺泡內的氧氣進入血液與紅細胞中的血紅蛋白結合需要穿過__________ 層細胞膜。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組想沿著前人的足跡驗證一下光合作用的相關實驗，他們選用番茄苗和金魚藻兩種實驗材料開展了一系列的探究活動。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜（經檢驗已無淀粉），然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封，實驗裝置見圖甲。金魚藻放于廣口瓶中，實驗裝置見圖乙（碳酸氬鈉可增加水中及周圍環境中二氧化碳濃度）。請你回答下列與光合作用有關的問題。

（1）將裝置甲在室外陽光下放置一段時間。

①取一片番茄葉片，酒精隔水加熱后，用清水清洗，滴加碘液，片刻后洗去，葉片變藍，該現象可以說明_____，這個實驗是重復了科學家薩克斯的研究成果。

②對玻璃罩內的二氧化碳濃度進行連續24小時監測，結果如圖丙所示。試分析番茄在曲線BD段二氧化碳濃度逐漸下降的原因是_____。

（2）將裝置乙放于室外陽光下，發現瓶中有氣泡產生，打開導氣管閥門，迅速將帶火星的火柴棒放于管口，火柴棒復燃，這說明瓶中產生的氣體主要是_____。

（3）將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液（氬氧化鈉可減少水中及周圍環境中二氧化碳濃度），設置三組實驗裝置，編號如下：

裝置編號

1

2

3

小燒杯中溶液成分

碳酸氫鈉

水

氫氧化鈉

將三個裝置放在光下照射一段時間，番茄長勢最好的裝置編號是_____，其原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示鳥卵的結構示意圖，據此回答下列問題

（1）填寫圖中各結構的各稱。①卵殼膜②氣室③卵殼④____________⑦____________⑧____________

（2）具有保護卵細胞作用的結構是______________和____________。

（3）進行胚胎發育的部位是____________。

（4）為受精卵發育成胚胎提供營養的結構是_____________和_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬蛔蟲體細胞內有2對染色體，下圖中能正確表達馬蛔蟲生殖細胞中染色體組成的是

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們知道，植物主要通過根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥過多， 根毛細胞木但吸收不到水分，反而要失去水分，從而使植物萎蔫，即“燒苗”。該現象說明（ ）
A.植物的生活需要水，不需要無機鹽
B.植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關
C.無機鹽只有溶解在水中才能被吸收
D.植物生活對水和無機鹽的需求量不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一木本植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子的結構、子房的縱剖面示意圖．據圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[]___________________發育來的，也是由丙圖中的[]________發育來的；丙圖中的[10]是由丁圖中的[]_______受精后發育而成的．

（2）如果將甲圖中的3結構取下進行縱切，觀察，那么該結構的縱剖面圖與________相似．

（3）如果將甲圖中的2枝條進行橫切，用放大鏡觀察，可知它主要包括______________等幾部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa”，其性狀為雙眼皮．請據圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為________；卵細胞②的基因組成為________．

（2）子女③的基因組成為________，③的性狀為________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

（3）子女④的基因組成為________，④的性狀為________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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