【題目】如圖為幾種生物的結構示意圖,請據圖回答
(1)根據體內有無________,可以將ACD和B分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。
(2)動物A適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是________________,動物B在生長發育過程中有蛻皮現象,原因是_________________________________。
(3)C適于飛行的外部形態特征有_____________、_____________(寫出兩條)。
(4)動物D特有的生殖發育方式是__________________,大大提高了后代的成活率。
(5)圖中所示動物中,體溫恒定的是__________(填字母),這增強了對環境的適應能力。
(6)F與E相比較,它們在細胞結構上的主要不同是F________屬于________生物。
(7)腐乳是利用毛霉的發酵作用制成的,毛霉與E的生殖方式相同,都是________________生殖。
(8)燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿,綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染.請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結構最相似的生物是________(填字母),它們的結構是由_____________組成。
【答案】脊柱 鰓、鰭 外骨骼不能隨身體生長而生長 鳥的身體呈流線型 體表被有羽毛 胎生、哺乳 CD F沒有成形的細胞核 原核 孢子 G 蛋白質外殼和內部的遺傳物質
【解析】
A是魚類;B是蝗蟲屬于節肢動物;C是鳥類;D家兔屬于哺乳動物;E是霉菌,屬于真菌;F是細菌;G是病毒。
(1)脊椎動物身體內由脊椎骨組成的脊柱;無脊椎動物是身體內沒有脊椎骨組成的脊柱。因此,根據有無脊柱,把ACD和B分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。
(2)動物A魚類生活在水中,具有與水生生活相適應的特征:①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色;②身體呈流線型中間大兩頭小,可減少游泳時的阻力;③身體表面覆蓋有鱗片,保護身體;④鱗片表面有一層粘液,游泳時減少水的阻力;⑤身體兩側有一行側線,主要是測定方向和感知水流的作用;⑥魚的身體長有胸鰭、背鰭、胸鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官。魚用鰓呼吸;⑦體內有鰾,主要作用是調節身體的比重,鰾在鰭的協同下,可以使魚停留在不同的水層里。所以魚適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是鰓和鰭。
動物 B蝗蟲在生長發育過程中有蛻皮現象,原因是外骨骼不能隨身體生長而生長。
(3)C鳥的身體呈流線型,體表被有羽毛,這樣可以減少空氣阻力;前肢特化為翼;鳥飛行時需要消耗大量的氧氣,與此相適應,鳥體內具有發達的氣囊,氣囊輔助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。
(4)D家兔,具有胎生哺乳的特點,屬于哺乳動物,胎生哺乳大大提高了后代的成活率。
(5)在動物界中只有C鳥類和D哺乳類為恒溫動物,體溫恒定減少了動物對環境的依賴性,增強了動物對環境的適應性,擴大了分布范圍,有利于動物的生存和繁殖。
(6)F細菌細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核,E真菌有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等,它們在細胞結構上的主要不同是F細菌沒有成形的細胞核,屬于原核生物。
(7)真菌的生殖方式是孢子生殖。
(8)綠膿桿菌噬菌體是寄生在細菌里的病毒,病毒是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在土壤中挖到一條蚯蚓,無法判斷蚯蚓的前端,你告訴小明蚯蚓的前端是_______(甲或乙),原因是在這端有___________。接著他用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺______________。用放大鏡觀察,可以看到腹部有許多小突起,這就是________。
小明發現蚯蚓一般生活在土壤中,而且在白天看不到蚯蚓,他打算對此進行探究,請你幫助完成:
(1)他提出的問題:蚯蚓適合生活在什么環境中?
(2)做出的假設:___________________________________
(3)實驗計劃:在鐵盤內放上一層___________(干燥或濕潤)紙,一側蓋上不透光的紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側的中央處各放___________條蚯蚓,10分鐘后觀察蚯蚓的行為,該同學對上述實驗重復了5次。
(4)結果如下表:
環境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
光明 | 0只 | 1只 | 2只 | O只 | 2只 |
黑暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
(5)實驗結論:蚯蚓喜歡生活在___________環境中。
(6)在實驗的過程中,應經常用浸水的濕棉花球,輕輕地檫蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠其__________________來完成呼吸的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶,屬于乳類發酵制品之一,相比牛奶來說,酸奶不僅保留了牛奶的所有優點,還在發酵過程中產生了人體營養所必須的多種維生素,如VB1,VB2,VB6,VB12等,同時還對改善腸胃環境,增強抵抗力非常有益,所以,酸奶比牛奶更健康,生物學習小組針對“制作酸奶的適宜溫度“進行如下實驗探究
①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻
②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒滿混合后的牛奶
③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中
④一段時間后,取樣檢測杯中的活菌數量,記錄數據,實驗結果如圖柱形圖所示:
請分析回答:
(1)制作酸奶需要的微生物是_______,它只能在______________發酵,因此玻璃杯必須密封。
(2)制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是________________________。
(3)將酸奶加入到牛奶中,相當于細菌、真菌培養方法中的__________步驟。
(4)本實驗除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,原因是__________________。
(5)根據實驗結果,得出的結論是_____________________________________________。
(6)該小組進一步探究了“制作酸奶的發酵時間”,實驗結果如表所示,根據實驗結果,得出的結論是_____________________________________________。
發酵時間 | 牛奶狀況 |
2小時 | 呈液態,無酸味 |
4小時 | 呈液態,略帶酸味 |
6小時 | 呈蛋花狀態,微酸 |
8小時 | 呈凝固狀,酸度適中 |
10小時 | 呈凝固狀,酸度適中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究動物的行為,某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗,下面表格中的數據是該同學的實驗記錄;甲圖為“迷宮”示意圖;乙圖為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答下列問題:
(1)請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______
(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為,通常小鼠找到食物后會發出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。
(3)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內找到食物,說明動物越_____________,學習能力越強,這種學習能力的強弱是由動物體內的______決定的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖,據圖回答:
(1)_____是兔的牙齒,_____是狼的牙齒。
(2)標出圖中數碼所示的名稱:①_____,②_____,③_____,④______。
(3)兔和狼的牙齒分化不完全相同,產生這種差異的主要原因是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線,請分析回答:
(1)曲線AB段表示________時肺內氣壓的變化,此時,與呼吸有關的肌肉處于________狀態。
(2)曲線BC的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都________表示________過程。
(3)本次呼吸中,吸氣結束的那一瞬間是坐標系中的________點,此時肺內氣壓與大氣壓的值________。
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