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【題目】食物鏈中處于第一環節的生物通常是（ ）
A.綠色植物
B.食草動物
C.食肉動物
D.雜食動物

【答案】A
【解析】食物鏈是生產者和消費者之間由于吃與被吃關系而構成鏈條。它表示的是生產者和消費者之間的關系。其寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。所以，食物鏈中處于第一環節的生物通常是綠色植物。故選A。

所以答案是：A


【考點精析】根據題目的已知條件，利用食物鏈的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習冊系列答案
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【題目】骨骼肌不僅可以收縮牽拉骨，而且可以推開骨。（判斷對錯）

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【題目】民間有用荸薺皮涂抹患處進行皮膚消炎的方法，荸薺皮是否真的有抑菌物質能起到抑菌效果呢?某興趣小組利用荸薺皮的提取液進行了如下研究。

實驗一：荸薺提取液對大腸桿菌的抑制性研究

第一步：配置培養基，并高溫滅菌；

第二步：將等量濃度的大腸桿菌涂在兩組培養基上，記為A、B；

第三步：將沾有荸薺皮提取液的濾紙片放在培養皿A中央；將培養皿B作為對照組；

第四步：將A、B兩組培養皿放在30度恒溫培養箱中培養，三天后結果如圖所示。

實驗二：荸薺提取液的應用抑菌性能研究

第一步：將梨切成邊長為2cm的小塊若干放入培養皿中：

第二步：在每個梨的小塊上分別撒上荸薺提取液4ml；

第三步：放置兩天，觀察發現在一塊梨的表面長了霉菌。

請根據以上實驗及相關知識回答問題：

(1)大腸桿菌屬于細菌，它的細胞基本結構同荸薺最重要的不同是沒有__________；大腸桿菌沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以在配置的培養基中必須加入__________、以及水、無機鹽等無機物。

(2)培養基上接種大腸桿菌的目的是__________；必須先滅菌再接種大腸桿菌，原因是______________________________。

(3)實驗一第三步培養皿B (對照組)中央加的是____________________。

(4)根據實驗一結果，可以得出的結論是____________________。

(5)實驗二中的霉菌屬于真菌，與大腸桿菌相比，它的細胞結構中具有__________；與植物細胞相比，它不具有__________。

(6)該實驗小組根據實驗二得出結論，荸薺提取液不能抑制霉菌生長，你認為這一結論是否合理? ____________________；理由是_______________________________。

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【題目】小明為媽媽準備了一份晚餐：米飯、紅燒鯽魚、小炒黃牛肉、雞蛋湯．為了使營養搭配更合理，應增加（　�。�
A.炒青菜
B.牛奶
C.炸雞腿
D.稀飯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從功能上講，人的心臟實際是一個收集和排出血液的“泵”。下圖是心臟前面觀結構示意圖，請據圖回答：

（1）心臟將血液“泵出”的結構是[③ ]____ 和[ ]____ 。這兩個結構分別將血液“泵入”的血管是[⑥ ]____ 和[ ]____。

（2）① ～⑧ 中流動著動脈血的血管是____，容納著靜脈血的心臟結構是____。（只填序號）

（3）毛細血管管壁最薄、管腔最小，只能允許血細胞中的____單行通過，管內血流速度最慢。這些特點有利于血液與組織細胞充分進行________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作泡萊利用的是哪種微生物（ ）
A.乳酸菌
B.霉菌
C.枯草桿菌
D.酵母菌

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【題目】下圖為綠色開花植物不同結構層次的示意圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A. a是指細胞分裂過程B. b是指細胞分化過程

C. 丁屬于器官這個結構層次D. 戊屬于系統這個結構層次

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【題目】關于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（）
A.氣體交換之處
B.氣體進出的“門戶”
C.和聽覺有關
D.完成氣體交換和形成聽覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的運動方式總是表現出與其生活環境相適應的現象，那么青蛙在水中和陸地上的運動方式分別是（　�。�
A.漂浮和跳躍
B.游泳和行走
C.跳躍與爬行
D.游泳和跳躍

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