【題目】如圖1為某湖泊生態系統,湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食,小蝦以劍水蚤為食,小魚能吃小蝦.請分析回答下列問題:
(1)該生態系統中能制造有機物的是_____,屬于生產者,劍水蚤、小魚則屬于_____.
(2)在湖泊中還存在著許多腐生_____,屬于_____者.
(3)該生態系統中的能量最終來源于_____,能量在沿食物鏈傳遞過程中_____.
(4)如果向湖泊中投放一些肉食性大魚,大魚以小魚為食.則小蝦在數量(縱坐標)上的變化與時間(橫坐標)的關系是如圖2的_____
(5)一段時間后,湖泊中各種生物的數量又恢復相對平衡狀態,是因為生態系統具有一定的_____能力.
【答案】藻類植物 消費者細菌和真菌分解太陽光逐級遞減C自我調節
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)在該生態系統中,藻類植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此藻類植物是該生態系統中的生產者;劍水蚤、小蝦、小魚等動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,是該生態系統的消費者。
(2)在湖泊中還存在著許多腐生細菌和真菌,腐生細菌和真菌能將動植物殘體中的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,因此屬于分解者。
(3)在生態系統中只有綠色植物(生產者)才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此該生態系統中的能量最終來源于太陽光能,能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級遞減。
(4)如向湖泊中投放一些肉食性大魚,大魚以小魚為食。則小蝦由于失去天敵而數量增加,當小蝦達到一定數量時,小蝦又因食物不足而減少,因此投放大魚后小蝦的數量是先增加后減少。因此小蝦在數量(縱坐標)上的變化與時間(橫坐標)的關系是如圖2中的C。
(5)一段時間后,湖泊中各種生物的數量又恢復相對平衡狀態,是因為生態系統具有一定的自動調節能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項做法對青少年的神經系統的健康有害( )
A.參加適宜的體育運動和體力勞動 B.注意休息和睡眠
C.刻苦學習,經常夜間12點后入睡 D.學科交替復習
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】狗邊吃食邊分泌唾液與熊邊吃食邊表演節目分別屬于何種反射活動。ā 。
A. 簡單反射 復雜反射 B. 復雜反射 復雜反射
C. 復雜反射 簡單反射 D. 簡單反射 簡單反射
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析圖回答下列問題:
(1)圖一顯示的細胞是(動物或植物)體的細胞。
(2)該細胞和人體口腔上皮細胞相比,特有的結構是 和。
(3)在圖中所指的結構中,與植物細胞進行光合作用有關,含有遺傳物質。
(4)猶如細胞的門戶,凡是進出細胞的物質都要由此結構進行選擇的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是圖,你判斷的依據是 ;圖中B的主要作用是。
(2)細胞生命活動的控制中心是(填字母) , 其中含有遺傳物質的。
(3)細胞的許多生命活動在(填字母)中進行,其中的能通過作用分解有機物并釋放能量,供細胞生命活動利用。
(4)圖中結構E名稱是 , 它是進行作用的場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗中,蓋片時用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側先接觸水滴,然后緩緩放下的目的是()
A.防止壓壞了標本
B.這樣才能避免蓋玻片下面出現氣泡
C.蓋玻片太薄,太快蓋片易碎
D.使用鑷子時,太快會弄碎蓋玻片
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