【題目】探究“在有光條件下，綠色植物是否能釋放出氧氣”和“光是否是植物進行光合作用的條件”的實驗裝置分別是下圖中的
A. 甲與乙、甲與丁 B. 甲與丙、甲與乙
C. 甲與丁、乙與丙 D. 甲與丙、乙與丙
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黃岡海淀全程培優測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一位同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項是它的“旅行”路線（ ）
A．口腔-食道-胃-大腸-小腸-肛門
B．口腔-胃-食道-小腸-大腸-肛門
C．口腔-大腸-胃-食道-小腸-肛門
D．口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用充入二氧化碳的塑料袋密封保存水果,可以在保證水果品質不變的情況下儲存更長的時間,原因是
A. 加強了呼吸作用,抑制了蒸騰作用
B. 加強了呼吸作用,加強了蒸騰作用
C. 抑制了呼吸作用,加強了蒸騰作用
D. 抑制了呼吸作用,抑制了蒸騰作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2017 年8 月3 日，北京發布高溫藍色預警：最高氣溫將達到37℃。在這個格外炎熱的夏天里，像月季、三角梅這樣喜歡曬太陽的花卉也由于溫度太高，光線過于強烈，而被曬傷。下面左圖就是被曬傷的月季，葉片上出現曬傷的枯斑，雖然仍是綠色，但已經發干變脆，出現明顯的失水現象，感覺像被風干了一樣。
植物是通過葉片的蒸騰作用來散失水分，并降低葉面的溫度，從而抵御高溫的。當植物蒸騰作用水分散失速度大于根系吸水速度時，植物就會缺水，出現萎蔫現象。一般溫度在35℃左右時，植物會用加快蒸騰作用的方式來降低葉面溫度。但如果遇到持續的高溫天氣（超過35℃以上），植物則會關小或關閉葉片的氣孔（如上面右圖），減弱蒸騰作用，以避免高溫引起過度失水。這是植物的一種自我保護能力。蒸騰作用減弱后，即使環境中水分充足，根系也無法吸水或吸水速度很慢。這樣的狀態保持較短的時間，在環境適宜后可自行恢復；但如果時間過長，植物葉片會因為高溫缺水而萎蔫枯萎且無法恢復。請分析回答：
（1）由上文可知，植物體內水分運輸的主要動力是_____作用，水分散失的門戶是_____，它由一對保衛細胞構成。除此之外，這一作用還可以_____，使植物能夠抵御高溫。
（2）植物吸收水分的主要部位是根尖的_____區。水分被吸收進入植物體后，主要通過_____運輸到其他器官，溶解在水中的_____也通過此途徑進入植物體內并在植物體內運輸。
（3）植物長時間在高溫環境中生活，葉片會萎蔫、出現枯斑的原因是。
（4）俗語說“大樹底下好乘涼”，某課外小組的同學為解釋其原因，選擇校園中的裸地、草地和灌木叢，用干濕溫度計，連續測定了這三個地塊的溫度和濕度，取其平均值并記錄于表中。根據
表格中的數據，解釋“大樹底下好乘涼”的原因有_____（多選）
a．樹冠遮擋了陽光，使樹下溫度降低b．刮風可以帶走大樹周圍空氣中的熱量c．樹葉散失出的水分可以增加樹下空氣的濕度d．大樹的根系發達，使周圍土壤中水分增多e．樹葉散失出的水分蒸發帶走了空氣中的熱量，使樹下溫度降低
（5）某同學設計了一組實驗，想驗證植物體內水分主要是由葉片散失的。請幫助這位同學從右圖中選擇合適的實驗裝置并預期實驗結果。
①作為一組對照實驗的裝置是_____（選擇圖中字母）。
②預期的結果是_____。若實際結果與預期結果一直，則說明植物體內水分主要是由葉片散失。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖為甲、乙兩人腎單位內流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關結構。下列分析錯誤的是（ ）
A. ②為腎小囊，其內液體為原尿
B. ③是腎小管，此處進行了重吸收作用
C. ④內液體是尿液，甲可能是腎小管發生病變
D. 從成分上看，甲的②內液體比④內液體多了葡萄糖
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示幾個植物類群的進化關系．下列敘述不正確的是（ �。�
A. 最先出現植物類群是甲
B. 乙和丙都是由甲進化來的
C. 戊最有可能是水生的
D. 丁的結構比丙的復雜
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