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【題目】呼吸道對吸入的氣體所起的作用主要是

A. 溫暖、濕潤、清潔 B. 溫暖、干燥、清潔

C. 殺菌、消毒、清潔 D. 溫暖、干燥、殺菌

【答案】A

【解析】呼吸系統包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣，呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過，其內表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤空氣，黏膜內還分布有豐富的毛細血管，能溫暖空氣，這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是無性生殖的優點 （ ）

A. 繁殖方式簡便 B. 能保持品種的優良特性

C. 加快繁殖速度 D. 能提高后代的成活率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是果樹的一段枝條，長有a、b兩個果實。已將枝條兩個部位的樹皮環剝。下列說法不正確的是 （ ）

A. 果實a可獲得有機物繼續長大 B. 1處的樹皮有機物積累逐漸膨大

C. 兩個果實均會因為缺水而脫落 D. 果實b有機物來源不足停止生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農業生產上育種的方法有很多，下列不可作為育種方法的是（　�。�
A.藥物處理植物的花粉后再進行人工授粉
B.將劣質的小麥種子種到肥沃的土地中，選育優質小麥種子
C.將兩種不同的玉米進行雜交
D.人工選育新花色的金魚

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【題目】我國珠三角平原地區洪澇多風，當地人民創建了一種“基塘臺田”生態農業模式。如圖所示，將地勢低洼，易發洪患之處挖成池塘養魚養鴨，挖出的塘泥堆于周圍，稱為“基堤”，基堤上種植桑樹、果樹、糧棉等。這樣既能防洪，又能充分利用資源，增加農民收入。請回答下列問題：

（1）從生態學角度分析，基塘臺田是一個人工構建的_______。其中水草和浮游植物屬于______，魚、鴨屬于______；除圖中所示成分外，還應包括______。

（2）護坡植物能使坡堤堅固，是因為植物的______（器官）不僅能夠固定植物，還能保持水土；將低矮的糧棉栽種在果樹之間，因為樹林能夠_____，起到保護糧棉的作用。

（3）不同食性的動物適合棲息在不同水層，鴨和鰱魚能以浮游動植物為食，小魚、小蝦也是鴨的食物，魚、鴨糞便不僅可作為浮游動植物的養料，還可在產甲烷菌等______者的作用下，一部分轉化為沼氣，另一部分轉化為水體和塘泥中的_____被水草和基堤上的作物吸收利用。

（4）以基塘臺田為基礎，養殖更多生物種類（如上圖所示），使食物網更加復雜，既提高了_____能力，也為人們提供更多的食物，請寫出其中任意一條食物鏈____________________。綜上所述，這種養殖模式不僅提高了經濟效益，提供清潔能源，還促進了物質循環。

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【題目】下圖1是研究光合作用條件的實驗裝置，其中甲裝置中放入蒸餾水，再將通入足量二氧化碳的蒸餾水分裝到乙和丙裝置中，并保證三組裝置中水量相同。再從同一植物，選取生長旺盛，長勢相同的綠葉，用打孔器在葉片上截取多個相同面積的小圓葉片，再用物理方法抽出小圓葉片中的氣體，直至其全部沉入水底。然后將小圓葉片分別等量轉至甲乙丙三組裝置中。靜置一段時間后，結果如圖所示。

（1）該實驗通過丙組和乙組作對照，探究了______是否為光合作用的必要條件。還通過________作對照，探究了________是否為光合作用的原料。

（2）研究者采用多種方法控制變量，目的是使實驗結果不受其他無關因素影響，要達到這個目的還應把三組裝置放在___________的溫度條件下。

（3）圖2為葉片結構橫切示意圖，據圖分析，乙組裝置中小圓葉片通過______作用產生______儲存在______組織的空隙中，使葉片上浮。

（4）根據上述實驗結果，可得出的結論為：___________________。

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【題目】隨著對環境保護的重視，對農業害蟲的防治主要采用綜合措施。為除去有害于農作物的某種害蟲I而引入捕食蜘蛛后，對這兩種生物數量變化進行調查，得出如圖所示的結果。下列關于此過程的推理中正確的是

A．在B期間，蜘蛛數量減少的原因是該種蜘蛛的食物不足

B．在A期間噴灑針對害蟲I的農藥，蜘蛛數量將增加的更快

C．在C期間兩種生物的數量基本保持不變，這是因為兩者之間已不存在食物關系

D．引入蜘蛛防治害蟲，是生物防治的實例，說明外來物種入侵對環境的影響不大

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【題目】生活中常見一些緊急情況，下列對如圖所示的出血情況的判斷及急救措施，正確的是（ ）

A. 如果甲處出血，則一定是動脈出血

B. 如果乙處出血，則一定是靜脈出血

C. 如果甲處流血呈鮮紅色、噴射狀，則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血

D. 如果乙處流血呈鮮紅色、噴射狀，則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血

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【題目】某男孩為單眼皮，其父母的基因組成不可能是 （ ）

A. 父親AA，母親Aa B. 父親Aa，母親Aa

C. 父親Aa，母親aa D. 父親aa，母親Aa

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