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【題目】下列生物聯系中表示正確的食物鏈的是

A．陽光→植物→兔→狐 B．植物→昆蟲→青蛙→蛇

C．草→鼠→羊 D．貓頭鷹→兔→植物

【答案】B

【解析】

試題分析：食物鏈的起點都是生產者（綠色植物），終點是消費者，箭頭指向捕食者，不應該有非生物成分-陽光。A錯誤。

食物鏈的起點都是生產者．終點是消費者，箭頭指向捕食者，B正確。

羊是食草動物，不會吃鼠，沒有處于被吃的邏輯關系，C錯誤。

每條食物鏈的起點都是生產者（綠色植物），終點是消費者，箭頭指向捕食者，D順序顛倒，錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲的結構圖，請讀圖并完成后面的填空.

（1）草履蟲生活在淡水中，靠 進行運動.

（2）草履蟲通過 從水中獲得氧氣，并將產生的二氧化碳排出體外.

（3）草履蟲消化食物的結構是[ ]（填序號）.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來我國多地霧霾頻發，PM2.5污染程度進一步升高。霧霾不僅對城市的運行產生了影響，更重要的是人體的健康也受到了威脅。人體呼吸時，外界的空氣經過呼吸道進入肺，下圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類起源與發展示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）①表示的物種名為__________ 。

（2）依據已有證據，古人類學家推測，在①之前自然環境曾發生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是__________。

（3）從①到②表示人類開始向著的_______方向發展：從②到③表示人類開始_________。

（4）從③到⑦，除著裝發生了變化之外，另外一個顯著的變化是________。由此推測人類

進化過程中身體內部結構發生的重要變化是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體，模擬了__的成分．該混合氣體中不會含有__，B和C內的液體相當于__。

（2）這個實驗通過進行火花放電模擬的是原始地球條件下的__，這主要為該實驗提供能量。

（3）D裝置模擬了原始地球條件下的__過程。此實驗表明：在生命起源的過程中，從________的過程是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物進化的歷程示意圖，據圖回答：

（1）圖中的C代表___________，它誕生于___________，D代表____________。

（2）最適于陸地生活的無脊椎動物類群是［ ］_____；最適于陸地生活的優勢植物類群是［ ］_______。

（3）鳥類和哺乳類都是由古代的［ ］____________進化來的。

（4）從圖中可以看出，生物進化的總體趨勢是 ________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動，選取了某生長旺盛的植株，該植株上有白斑葉片（1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒有葉綠體），現將該植株進行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區是白斑區，其余部分是綠色的，B區用鋁箔上下蓋起來，主葉脈的C點處用小刀切斷，再將它移至陽光下數小時，請回答下列問題：

（1）在陽光下，該植株可同時進行 等生理活動．（至少填兩種）

（2）將該葉片取下，進行脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區域是 ．（填字母）

（3）D區和E區形成對照的變量是 ．

（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取 區進行對照．（填字母）

（5）若設置A區和D區進行對照，目的是探究 ．

（6）由B區的情況聯想到，為了提高農作物產量，可采取的措施有 ．（任答一點）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組的同學探究“淀粉在口腔內的消化”的實驗過程，其中分析錯誤的是（ ）

A．本實驗是一組對照實驗，其探究的變量是唾液

B．在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實驗沒有影響

C．在步驟④中，滴加碘液后的現象是1號變藍，2號不變藍

D．此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現有紅、紫、綠、藍、黃等顏色的小紙片100張，放在一塊黃布上，經過“捕食者”幾代捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是（ ）

A．紅色 B．黃色 C．藍色 D．綠色

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