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（2009?蘇州）下列各項中，能夠完整地表示一條食物鏈的是（　�。�
分析：此題是一道基礎知識題，具體考查的是生態系統中的食物鏈．食物鏈是生態系統內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系．因為食物鏈體現的是食物關系，所以其中只有生產者和消費者．食物鏈的起點一定是生產者．
解答：解：通過分析知道
A：狐吃兔子，兔子吃草．能夠完整地表示一條食物鏈：草→兔子→狐．故符合題意．
B：魚吃小魚，小魚吃蝦米．不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者．故不符合題意．
C：蝗螂捕蟬，黃雀在后．不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者．故不符合題意．
D：貓頭鷹捕食田鼠，狐也捕食田鼠．不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者．故不符合題意．
點評：食物鏈的書寫方法中，食物鏈的起點是生產，要記清．這是判斷一條食物鏈是否正確的一個主要依據．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?蘇州）小強的爺爺平時戴眼鏡，看書時卻要摘下眼鏡：奶奶平時不戴眼鏡，看書時卻要戴上眼鏡．請判斷爺爺和奶奶戴的眼鏡分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?蘇州）（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發是否有影響？
（2）作出假設：
水對種子萌發有影響（或水對種子萌發沒有影響；或種子萌發需要水）
水對種子萌發有影響（或水對種子萌發沒有影響；或種子萌發需要水）

（3）設計實驗：
①取培養皿二個，在培養皿內鋪一層吸水紙、
②將
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組）
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組）
，均勻置于二個培養皿內．
③設置對照實驗：（請選擇下列與假設一致的合適選項填在橫線上）
甲培養皿
E
E
，乙培養皿
C
C
．
A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現象：甲培養皿
種子萌發
種子萌發
；乙培養皿
種子不萌發
種子不萌發

（5）實驗結論：
種子萌發需要水
種子萌發需要水
．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年山東省淄博市臨淄外國語實驗學校七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發是否有影響？
（2）作出假設：______
（3）設計實驗：
①取培養皿二個，在培養皿內鋪一層吸水紙、
②將______，均勻置于二個培養皿內．
③設置對照實驗：（請選擇下列與假設一致的合適選項填在橫線上）
甲培養皿______，乙培養皿______．
A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現象：甲培養皿______；乙培養皿______
（5）實驗結論：______．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市蘇陳中學八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發是否有影響？
（2）作出假設：______
（3）設計實驗：
①取培養皿二個，在培養皿內鋪一層吸水紙、
②將______，均勻置于二個培養皿內．
③設置對照實驗：（請選擇下列與假設一致的合適選項填在橫線上）
甲培養皿______，乙培養皿______．
A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現象：甲培養皿______；乙培養皿______
（5）實驗結論：______．

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科目：初中生物 來源：2009年江蘇省蘇州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發是否有影響？
（2）作出假設：______
（3）設計實驗：
①取培養皿二個，在培養皿內鋪一層吸水紙、
②將______，均勻置于二個培養皿內．
③設置對照實驗：（請選擇下列與假設一致的合適選項填在橫線上）
甲培養皿______，乙培養皿______．
A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現象：甲培養皿______；乙培養皿______
（5）實驗結論：______．

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