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與種子萌發無關的外界條件是（　�。�
A、一定的水分B、充足的陽光C、適宜的溫度D、充足的空氣
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組想探究“種子萌發與光照的關系”（方案如表），其中設計不妥當的條件是（　�。�
數 量 溫度 光照 空氣 水  分
30粒 25℃ 無光 通風 水適量
30粒 0℃ 有光 通風 水適量
A、溫度B、光照C、空氣D、水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學做了“探究影響大豆種子萌發的環境條件”的實驗：在①、②、③三個干凈的培養皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數量的大豆種子放在上面，在不同條件下進行培養（如圖）．該實驗可以得出的結論是（　�。�
A、適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是影響種子萌發的環境條件B、適量的水分和適宜的溫度是影響種子萌發的環境條件C、種子萌發過程中，最先長出的是由胚根發育成的根D、種子萌發的自身條件是具有完整而有活力的胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

表是某同學用大豆種子探究“種子萌發的環境條件”的實驗情況，請判斷其探究的環境條件是什么（　�。�
培養皿 實驗材料 處理 溫度
① 干燥的種子+浸清水的棉花 將培養皿放在培養箱 室溫
② 干燥的種子+浸清水的棉花 將培養皿放在培養箱 0度
A、水分B、空氣C、溫度D、光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

將米粒播種在秧田里不能發芽，主要是因為（　�。�
A、沒有適宜的外界條件B、沒有充分的營養物質C、沒有完整的種皮D、沒有活的完整的胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不是種子萌發的外界條件（　�。�
A、水分B、胚完好C、空氣D、適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

某小組的同學們要探究“水是種子萌發的條件“問題，提出了不同的設計方案，每個同學都設計用培養皿來做實驗，并在培養皿上放了一層棉花，其中B、C、D、E同學設計用兩個培養皿來完成實驗，方案如下表：
場所溫度棉花種子數目
A同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
B同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下0℃潮濕的棉花20顆
C同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下23℃干燥的棉花20顆
D同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下0℃干燥的棉花20顆
E同學陽光下0℃潮濕的棉花2顆
陽光下0℃干燥的棉花2顆
他們應該按哪個方案實施最科學（　�。�
A、AB、BC、CD、DE、E

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科目：初中生物 來源： 題型：

冬小麥在秋季播種后，接著下了一場小雨，田地里有大量積水小麥很少出苗的原因土壤中（　�。�
A、溫度過低B、養分流失C、空氣不足D、水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

小麥是我市主要農作物，有著悠久的栽培歷史．在進行探究實驗時，我們經常選用小麥作為實驗材料，請你回顧我們做過的實驗并解答以下問題．

（1）播種前測定種子發芽率的方法是
 
，測定種子的發芽率時應滿足種子萌發所必須的條件是
 
．
（2）將已發芽的小麥繼續培養，發現根尖生長最快的部位是
 
，在小麥種子形成的過程中必須經歷
 
和
 
兩個重要的生理過程．
（3）小麥的生活離不開水．如圖1是根據我市某地小麥在不同發育時期的日均需水量繪制的直方圖，可以判斷小麥日均需水量最多的時期是
 
，這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的
 
，小麥的日均需水量與發育時期的關系是
 
．
（4））廢舊電池已經成為當今世界最嚴重的環境問題之一．在探究“廢舊電池對小麥幼苗的影響”時，你們小組是如何控制變量的
 
；該實驗的結果是
 
．
（5）如圖2為5月分北方某晴天一晝夜小麥植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內下降的原因是
 
，其意義是
 
．

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