精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】科學家記錄小鼠在迷宮中的表現,完成迷宮任務后,甲組小鼠會得到食物獎勵,乙組不會得到獎勵,結果如下表。分析正確的是( )

A.條件反射的建立與非條件反射無關B.小鼠一旦學會走迷宮,就不會忘記

C.實驗說明乙組小鼠不能建立條件反射D.甲組小鼠的表現說明其建立了條件反射

【答案】D

【解析】

1)非條件反射是指人生來就有的先天性反射。是一種比較低級的神經活動,由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。

2)條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經活動,是高級神經活動的基本方式。

A.條件反射的建立以非條件反射為基礎,A錯誤。

B.當條件反射建立以后,必須用食物刺激強化,才能鞏固已建立起來的條件反射,否則,建立起來的條件反射就會消退,B錯誤。

C.據表中數據可見:乙組小鼠的轉錯次數逐漸減少,說明乙組小鼠也能建立條件反射,C錯誤。

D.隨著訓練天數的增加,小鼠走迷宮時平均轉錯的次數逐漸減少,由此得出的結論:經過訓練,小鼠獲得了走迷宮的條件反射,D正確。

故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】警犬可以嗅出毒品,這是警犬出生后在人的多次訓練下,警犬通過__________獲得的,屬于_____行為.這種行為是否可以遺傳?_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】毛細血管一端連著小動脈,一端連著小靜脈。( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示農作物種植密度與光合作用及呼吸作用強度的關系,下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加,光合作用及呼吸作用強度均增強

B. 種植密度越大,農作物產量越高

C. 種植密度為m2時,有機物積累最多

D. 種植密度在m4之后,有機物積累繼續增多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關節的基本結構包 、 、 三部分。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,請據圖回答下列問題

(1)圖中的結構[1]的名稱是____________;結構[3]的名稱是_____________________。氣體[A]的名稱是________________;

(2)在血液循環途徑中,血液經過圖中結構的循環稱為________________(選填“體循環”或“肺循環”)。其血液的變化是_______________________________________(選填“由靜脈血變成動脈血”或“由動脈血變成靜脈血”)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著科技的不斷發展,人工器官應用更加廣泛,人工心肺機就是其中一種,它主要由“電動泵”、“氧合器”、“熱交換器”三部分構成。如圖為人工心肺機救治病人示意圖,請據圖回答問題。

(1)圖中A為“電動泵”,相當于人的心臟,推動血液循環。人體中專門調節心跳的神經中樞位于______。

(2)圖中B為“氧合器”,相當于人的______,對血液供氧,排出二氧化碳,完成血液與外界氣體的交換。

(3)圖中C為“熱交換器”用于提供熱量,調節體溫。人體維持體溫的能量主要來自細胞的______作用。

(4)圖中營養補充液可以提供葡萄糖。人體調節血糖濃度的激素主要是______。

(5)圖中的“流回血液”應該是______血。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對正常人體或植物生理活動曲線圖的分析,正確的是( )

A.圖甲曲線表示人體血液流過腎臟后尿素或無機鹽含量的變化

B.圖乙曲線BC段血糖含量上升,主要是由于食物中糖類的消化和吸收

C.圖丙為一天內大棚中二氧化碳含量的變化,在a 點打開通風孔是為了給大棚補充氧氣

D.圖丁曲線AB段表示肺完成一次呼氣和吸氣的過程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據你所學的知識和實驗經驗回答下列問題

(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管進行多次后,_____(填“A”或“B”)試管內的石灰水變渾濁了證明呼出的氣體中含_____

(2)在實驗中設置A試管的目的是___________

(3)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是______

A.血液 B.肺泡 C.細胞 D.氣管

(4)在呼吸時,由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴大,氣體就被_____;當__________舒張,胸廓變小時,氣體就被呼出

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视