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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了三種動物間的關系．下列有關說法正確的是（ ）

A. 三者參與的食物鏈為蟬→螳螂→黃雀

B. 在生長過程中，蟬有蛻皮現象，而螳螂沒有

C. 蟬和螳螂的身體都由頭、胸、腹三部分組成

D. 黃雀體內的氣囊能進行氣體交換

【答案】C

【解析】試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的食物鏈是樹→蟬→螳螂→黃雀，A錯誤；螳螂和蟬都是昆蟲都有蛻皮現象，B正確；蟬和螳螂都有頭、胸、腹三部分組成，C正確；鳥類的氣囊只能貯存氣體，不能進行氣體交換，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥的消化系統示意圖，請據圖分析不正確的是（ ）

A.3是鳥的嗉囊，可以貯存和軟化食物

B.鳥的胃由4和5組成，其中4可以分泌消化液

C.食物主要在6內進行消化吸收

D.8具有排糞、排尿、生殖等功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現象中的物體屬于生物的是

A. 饅頭上長出“白毛” B. 火山爆發時巖漿噴出

C. 鐘乳石在慢慢長大 D. 機器人彈鋼琴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙三只兔，甲、乙兩兔為黑毛雌兔，丙為褐毛雄兔，今對上述兔子進行如下實驗（顯，隱性基因分別用A、a表示）（1）..甲X丙——全為黑色小兔；（2）丙X乙——4只褐色小兔，2只黑色小兔。分析實驗結果回答下面問題

（1）褐色與黑色這一對相對性狀中_____為顯性性狀。

（2）甲乙．丙三兔的基因型分別為_，___，_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸系統模式圖。請據圖回答。

（1）呼吸系統由________和________組成。

（2）_________是呼吸系統的主要器官，主要作用是____________。

（3）鼻、咽、喉、氣管、支氣管共同構成呼吸道，呼吸道的主要作用____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關免疫的漫畫，能形象表示人體第三道防線的是(　　)

A. 御敵于國門之外

B. 定點清除

C. 掃地出門

D. 城市巷戰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態系統中甲、乙、丙、丁4種生物之間存在食物關系，經檢測這4種生物體內殘留某種有機農藥的情況如表所示，那么最可能的食物鏈構成是（　　）

生物體

甲

乙

丙

丁

有機農藥濃度

0.05

7

0.51

68

A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→丙→乙→丁 C. 丁→乙→丙→甲 D. 甲→乙→丙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于一株大豆和一條鯽魚的敘述，錯誤的是（　　）

A. 都由一個細胞﹣﹣受精卵發育而來

B. 其細胞都具有的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核

C. 其細胞內都具有的能量轉換器是線粒體

D. 大豆的葉、鯽魚的鰓都屬于組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物細胞結構示意圖，請據圖回答問題：

（1）⑥__________ ④___________

（2）對細胞有保護和支持作用的結構是 [ ]__________。

（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現象的物質存在于[ ]__________。

（4）與呼吸作用有關，為細胞生命活動提供能量的結構是[ ]__________。

（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[ ]_________中，

（6）西瓜瓤呈紅色，說明瓜瓤細胞中不含圖中的結構[ ]_________。

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