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【題目】如圖表示一條食物鏈中消費者和生產者的比例,在每一個圖中最下面一層都表示生產者.其中,可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一條食物鏈的是( 。

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】試題分析:食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一狀結種鏈構。每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)。生態系統中的物質和能量是沿食物鏈流動的,在傳遞過程中由于由于食物鏈中各個營養級的呼吸消耗,以及每個營養級的枯枝落葉尸體等難以被下一營養級所利用,物質和能量呈逐漸下降的趨勢,因此營養級越高,數量越少。所以圖示中表示山雀食雀鷹這一食物鏈的最下層生產者的矩形框最大,向上隨營養級的升高,矩形框逐漸變小。

A.表示的相反,錯誤。B.營養級數量(矩形框)不夠,錯誤。C.符合食物鏈的特點,正確。D,層次亂,錯誤 。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是顯微鏡的結構示意圖,圖2是小明在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時的兩個視野,請據圖回答:

(1)顯微鏡下具有放大物像作用的結構是[]_____和[]______

(2)小明要制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片,其正確的操作順序是___

①在載玻片中央滴一滴清水

②在載玻片中央滴一滴生理鹽水

③滴加碘液使標本染色

④用鑷子撕去一小塊洋蔥鱗片葉內表皮浸入液滴中并展開

⑤蓋上蓋玻片

A、①④③⑤, B、②④③⑤, C、①④⑤③, D、②④⑤③

(3)若要使視野甲轉換到視野乙的狀態,應向______方向移動裝片.要使細胞更加清晰,應調節[]______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明的早餐:牛奶、面包夾火腿,他體內對這些食物都有消化作用的消化液是( )

A.胃液 B.唾液 C.腸液 D.膽汁

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【題目】為探究光合作用的原料,某同學將如圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下,一段時間后分析得出結論.本實驗難以得出的推論是( 。

A.植物的光合作用是否需要二氧化碳
B.裝置B中的植物,質量會明顯增加
C.同樣的植物因環境條件不同而長勢不同
D.乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的體細胞有23對染色體,人的卵細胞內染色體數目是 ( )

A. 23對 B. 23條 C. 46對 D. 32對

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態學家對某草原生態系統中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數量進行較長時間的跟蹤調查后,得到如圖所示的生物數量變化曲線,請回答下列問題

(1)從生態系統的成分看,植物屬于___.除了圖中表示出來的成分外,該草原生態系統的成分還應有___和非生物部分.

(2)圖中不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系,叫做___

(3)該草原生態系統中,當草原鼠類數量由A發展到B時,植物的數量會___,從而限制鼠群數量的繼續增長;同時,食鼠動物的數量會___,使鼠群數量由B變化到C,從而使草原植被逐漸得到恢復,這說明,生態系統具有一定的___能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在患重感冒是,早晨醒來會感覺到嗓子發干。這說明 ( )

A. 口腔沒有濕潤空氣的作用 B. 空氣中的水分被口腔吸收了

C. 鼻腔有清潔空氣的作用 D. 口腔被感冒病毒感染發炎了

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時間(t)推移而發生的數量(n)變化.那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關系依次是( 。

A. 競爭、捕食、共生 B. 捕食、競爭、共生

C. 競爭、共生、捕食 D. 共生、捕食、競爭

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在大量出汗和嚴重腹瀉的情況下,血液中主要丟失的是

A.血漿 B白細胞 C血小板 D

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