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（2010?泰安）以下是老王在種植大棚蔬菜時的一些做法，不科學的是（　�。�
分析：本題聯系生產、生活實際，考查植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用以及三者的關系．
解答：解：A．移栽幼苗時，去掉了部分枝葉，為了降低蒸騰作用，從而保證水分吸收和消耗間的平衡，防止植物萎焉．提高了植物的成活率．故不符合題意；
B．光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，同時把光能固定在體內的有機物中．呼吸作用就是吸入氧氣參與有機物的分解，釋放出二氧化碳同時釋放出能量，生長發育期，白天適量通入二氧化碳，能提高光合作用效率，故不符合題意；
C．夜晚，蔬菜不能進行光合作用，但進行呼吸作用，分解有機物，釋放放出二氧化碳同時釋放出能量，溫度高，呼吸作用強，不利于有機物的積累，故符合題意；
D．人工傳粉利于結果，提高產量，開花結果期，取下一些雄花的花蕊觸碰雌花的花蕊，能增加蔬菜的產量，故不符合題意；
故選：C
點評：植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用以及三者的關系，是初中生物的重點內容，要牢固掌握，并靈活運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泰安）細胞是生物體結構和功能的基本單位，某同學對細胞進行了探究．如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的圖象．請據圖回答問題：
（1）為實現從A到B的圖象轉變，該同學進行了怎樣的操作？
向左上方移動臨時裝片
向左上方移動臨時裝片
．
（2）在制作臨時裝片時，他聞到了一股辛辣氣味，這些物質存在于細胞中的[
5
5
]
液泡
液泡
（[]內填圖中的代碼，其后填相應的名稱，以下同）中．
（3）細胞中的能量轉換器存在于[
4
4
]
細胞質
細胞質
中，細胞中遺傳信息的載體--染色體存在于[
3
3
]
細胞核
細胞核
．
（4）觀察完植物細胞，該同學又制作和觀察了人口腔上皮細胞臨時裝片，與圖B相比較，他將觀察不到哪些結構？
細胞壁和液泡
細胞壁和液泡
 （填結構名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泰安）某運動員在一次鍛煉中，不慎踩到鐵釘，隨即她產生了一系列的反應，如圖所示．請回答相關問題：
（1）當鐵釘刺入皮膚時，
感受器
感受器
產生傳向中樞的神經沖動，從而完成抬腳縮腿反射．調節該反射的神經中樞位于[
3
3
]
脊髓
脊髓
中．此反射屬于
簡單
簡單
 （填“簡單”或“復雜”）反射．
（2）此人隨后感到非常疼痛，產生疼痛感覺的部位位于[
1
1
]
大腦
大腦
，這說明脊髓具有
傳導
傳導
功能．
（3）在觀察傷口時，此人單腳站立而沒有摔倒，這是由于[
2
2
]
小腦
小腦
具有維持身體平衡的作用．
（4）血液從傷口處滲出，說明鐵釘傷及到了
毛細血管
毛細血管
血管．她找來了一些外敷藥物，敷用前應該先了解藥物的
主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等．
主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等．
 （至少兩項），以確保用藥安全．

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