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【題目】細胞分化的結果是（　�。�

A. 形成不同的組織 B. 細胞數目增多 C. 細胞體積增大 D. 形成新個體

【答案】A

【解析】細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似，都具有分裂能力，在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能，形態結構也發生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態結構功能相同的細胞群稱之為組織，如分生組織、營養組織、保護組織、輸導組織等，因此細胞分化的結果是形成組織，A正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是雙受精過程示意圖，據圖分析回答問題。

（1）填寫各部分名稱：A．________，B．________，C．________，D．________，E．________，F．________，G　________，H．________，I．________。

（2）花粉管內有兩個精子，當花粉管到達[H]________后，其中一個精子與[D]________結合，形成________；另一個精子與________結合，形成________．植物的這種受精方式叫　________，是綠色開花植物所特有的現象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結構模式圖．請據圖回答：

（1）反射弧是完成______的神經結構．從該模式圖的結構特點分析，該反射弧能不能完成條件反射．______．

（2）手偶然碰到火迅速縮回，從反射類型看屬于______反射；而聽到鈴聲立即走進教室，屬于______反射．

（3）請將神經沖動的傳導過程補充完整：[1]______→[2]______→[3]______→[4]______→[5]______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟解剖示意圖，請根據圖示判斷下列敘述正確的是

A. 10是右心室，其腔壁最厚

B. 肺循環：4→7→肺毛細血管→2→3

C. 10中的血液經6泵出流向全身各處

D. 7是肺動脈，流動脈血；8是肺靜脈，流靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據生物的某些特征，可以將我們學過的生物分成如圖所示的三個類群。下列有關圖示的描述錯誤的是（　�。�

A. 類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中生活

B. 類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作

C. 類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物，但都是真核生物

D. 類群1、2、3的共同點是：都不能利用無機物制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物細胞的分裂過程，順序正確的是（ ）

A.a→d→b→cB.a→b→c→dC.a→c→d→bD.c→d→a→b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示耳的結構，下列關于耳的敘述，不正確的是（ ）

A. 長時間戴耳機聽音樂，會對[2]造成損傷

B. 暈車與[4]對頭部位置變化過于敏感有關

C. 人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是[6]

D. 鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引發中耳炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞�！犊茖W》雜志將其評為“年度崩潰事件”。有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性。西非爆發埃博拉疫情以來,已造成多數人感染和死亡……目前,有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能科學家用8只健康的恒河猴平均分為A.B兩組進行了動物實驗,過程如下圖所示。請補充完善實驗過程,回答相關問題

(1)上述實驗過程中:①應填寫_________;②應填寫___________________________.

(2)在實驗中,設置A組恒河猴的作用是___________________。

(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來,是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒的_______________，這種免疫類型為________________________。

(4)從傳染病角度來看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的___________。

(5)為了控制埃博拉疫情的擴散,采取了多項措施,其中有：

①經常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔

②規范睡眠提高身體抵抗能力;

③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察

④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應該妥善棄置等。

上述措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫序號)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列單細胞生物中，對人體有害的是

A. 酵母菌 B. 瘧原蟲 C. 眼蟲 D. 草履蟲

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