【題目】如圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國青年學者_____設計的.
(2)A裝置里的氣體相當于_____,與現在大氣成分相比,其主要區別是A裝置里的氣體中不含有_____.正負電極接通進行火花放電是模擬自然界里的_____.
(3)B裝置里的液體相當于_____,實驗后可檢驗到其中含有_____等有機小分子物質.
(4)此實驗證明:在生命起源的化學進化過程中,從_____生成有機小分子物質是完全可能的.
【答案】 米勒 原始大氣 氧氣 閃電 原始海洋 氨基酸 無機物
【解析】化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命。可見,生命起源于原始海洋。
(1)如圖這一實驗裝置是米勒設計的,米勒是美國青年學者。美國青年學者用如圖的實驗證明了生命起源的第一步。
(2)米勒實驗裝置中的A里的氣體相當于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現在大氣成分的主要區別是無氧氣。正負電機接通進行火花放電是模擬自然界里的閃電。因此,A裝置里的氣體相當于原始海洋,與現在大氣成分相比,其主要區別是A裝置里的氣體中不含有氧氣,正負電極接通進行火花放電是模擬自然界里的閃電。
(2)B裝置模擬的是原始海洋,實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質。
(4)此實驗結果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物研究性學習小組在學校的小型農業生態園內,開展了一系列植物栽培和科學探究活動。他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分別放置在溫室內進行無土栽培(培養條件見下表)
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養一段時間后,三株玉米苗的長勢和重量都發生了一定的變化。結合所學知識回答下列問題:
(1)二氧化碳是玉米進行光合作用的_________(填“原料”或“產物”)。
(2)實驗顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長得快,你認為其原因是___________________。
(3)對比甲和丙玉米苗的長勢,丙的長勢明顯比甲弱,可見,玉米苗的生長還需要_____。
(4)經過一段時間的培養,甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是玉米苗體內的___________增多了。
(5)本實驗設計的明顯缺陷是________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖回答問題上.
(1)如圖①所示,實驗前把天竺葵放到黑暗處______,其目的是將天竺葵葉片中的______全部轉運和消耗掉.
(2)圖③中,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中______加熱,目的是為了脫去葉片中的______.
(3)圖④所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,稍候片刻用清水沖洗,觀察到葉片見光部分的顏色是______色,遮光的部分的顏色是______色.
(4)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象,說明______是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡的構造簡圖,請據圖回答.
(1)在顯微鏡對光的過程中,通過轉動轉換器調整光圈和使用反光鏡調整進光量,最終通過目鏡可以看到一個__的圓形視野.
(2)用顯微鏡觀察玻片標本時,首先要轉動[]__,使鏡筒緩緩下降,直至物鏡接近玻片標本.
(3)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應調節[]__.
(4)現在若有“10×、10×”與“16×、40×”兩種鏡頭組合,你認為__鏡頭組合所觀察到的細胞體積大,__鏡頭組合所觀察到的細胞數目多.
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