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【題目】世界衛生組織2016年10月3日通報:截至10月1日,西非五國和美國共報告埃博拉出血熱病例7492,死亡3439人.埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者惡心、嘔吐、腹瀉、體內外出血、發燒等癥狀.圖Ⅰ和Ⅱ分別表示埃博拉病毒先后兩次侵染某人后.人體產生抗體的數量變化曲線,相關敘述錯誤的是( 。

A. 病毒第二次侵入人后,人體內產生的抗體迅速增多

B. 人體所產生的抗體只能對埃博拉病毒有免疫作用

C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫

D. 人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種

【答案】C

【解析】當第二次,同樣的病毒侵入人體后,病毒剛開始繁殖,抗體的數量便會急劇膨脹,比病毒要多得多,然后病毒開始減少,抗體也隨之減少,因此病毒第二次侵入后,人體內產生的抗體大量增多,A正確;抗體具有特異性,因此人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用,B正確;產生抗體屬于第三道防線是特異性免疫,因此第一次侵染后所形成的免疫功能屬于特異性免疫,不是非特異性免疫,C錯誤;人體內能夠產生抗體的細胞是淋巴細胞,屬于血液中白細胞的一種,D正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人和脊椎動物的運動系統的組成是( )

A. 骨、骨連結和骨骼肌 B. 骨、關節和骨骼肌

C. 骨、骨骼和骨骼肌 D. 骨、骨連結和骨骼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產生的氣泡數目,得到下表,并將表中數據轉換成曲線圖。請回答下列問題:

試管離燈的距離(厘米)

4

7

10

20

30

40

氣泡數目(個/分)

60

60

60

25

10

5

(1)氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產生的____________。

(2)實際上,在本實驗中的光照條件下,金魚藻在進行光合作用的同時還進行了H作用,即________(填“蒸騰”或“呼吸”)作用。但由于H作用的強度比光合作用的強度要_____(填“強”或“弱”),所以,此時只檢測到植物的光合作用。

(3)當H作用的強度與光合作用的強度相等時,金魚藻的生理狀況對應曲線圖的_________(填“E點”或“F點”或“G點”)狀態。

(4)從表中實驗數據可知,若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是適當提高____________強度。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是呼吸系統模式圖,請據圖回答

(1)對吸入氣體有清潔、濕潤和溫暖作用的結構是[]_____

(2)痰是由[]_____和支氣管內表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細菌等組成.

(3)進行氣體交換的是[]_____,其中肺泡有8億,表面積極大,肺泡外面有_____圍繞著,氧氣進入血液只需穿過_____層細胞,這些特點都適于它與血液之間進行_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請觀察如圖,回答問題

(1)A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現的現象是_____

(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中欲熱十分鐘,C試管的變化是_____

(3)水浴十分鐘后,向A、B試管中滴加2滴碘液,A試管的變化是_____,B試管內的現象是_____.設置A試管的目的是與B試管_____

(4)根據本實驗,你得出的結論是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鋤禾日當午,農民給莊稼松土的目的是給農作物提供

A. B. 空氣 C. 生活空間 D. 營養物質

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為青蛙的生殖發育過程圖,請據圖回答下列問題:

(1)蛙的發育經歷了[①]____________,[②]____________,[③]______________和[④]______________四個時期。

(2)這種發育方式叫做_________________。

(3)②時期的青蛙幼體用________________呼吸,生活在水中。

(4)青蛙的身體近似流線型,趾間有蹼,這與它的___________中生活環境相適應,由此形成的生物學觀點是:生物體的_________________、_________________與其_________________相適應。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】6分)下圖為人體心臟結構示意圖,據圖回答:(示例:(1)下腔靜脈)

1)心臟壁最厚的腔是( )( ),與其相連的血管是(4)( )。

2)心臟內保證血液由A流向B,由C流向D的結構是( )。

31、2、3、45中六動脈血的有( )填序號。

4)血液流經消化系統后,營養物質被吸收進入血液,此時血液變成了( )血,說明營養物質的吸收需要消耗( )。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中華鱘生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,說明中華鱘屬于什么動物( 。

A. 魚類 B. 兩棲類 C. 爬行類 D. 哺乳類

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