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【題目】比較圖中細菌和酵母菌的結構;卮穑

(1)細菌與酵母菌相比更低等,主要原因是沒有___________,細菌的遺傳物質存在于(4)_____________,酵母菌的遺傳物質存在于(7)____________;

(2)細菌和酵母菌一個細胞就是一個個體,屬于___________生物,與細菌相比,酵母菌具有大的(9)____________,不具有(1)_____________。

【答案】 成形的細胞核 擬核 細胞核 單細胞 液泡 鞭毛

【解析】試題圖中1是鞭毛,2是細胞壁,3是細胞膜,4是擬核,5是細胞質,6細胞膜,7是細胞核,8是細胞質,9是液泡。

(1)細菌與酵母菌相比更低等,主要原因是沒有成形的細胞核,細菌的遺傳物質存在于擬核中。酵母菌的遺傳物質存在于7細胞核中。

(2)細菌和酵母菌一個細胞就是一個個體,屬于單細胞生物,由圖可知,與細菌相比,酵母菌具有大的9液泡,不具有1鞭毛。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為鳥卵的結構,看圖回答下列問題:

(1)圖中[ ]_________________的部位含有細胞核,是發育為雛鳥的結構。

(2)圖中的[1]和[6]為胚胎發育提供______________________________________

(3)一個鳥卵不是一個卵細胞,但圖中____________、_______________、_________________可作為一個卵細胞。 (填名稱)

(4)結構[5]的名稱及作用是________________________________________。

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【題目】巴斯德用曲頸瓶保存的肉湯4年都沒有腐敗,其原因在于( )

A. 曲頸瓶的瓶口是封閉的,空氣中的微生物無法進入

B. 曲頸瓶內沒有空氣,其中的微生物無法生存

C. 曲頸瓶中的空氣與外界中的空氣不相通

D. 曲頸瓶的瓶頸彎曲細長,空氣中的微生物很難進入肉湯

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【題目】俗話說:人有人言,獸有獸語。動物之間如何交流信息呢?下圖反映了一只螞蟻發現食物后,迅速返回巢穴告訴其他同伴,然后大群螞蟻奔向食物所在地的過程。請仔細觀察后回答下列問題:

(1)螞蟻去尋找食物的行走姿勢是________,找到食物返回巢穴的行走姿勢是________(注意螞蟻尾部)目的是___________。

(2)找到食物返回巢穴的螞蟻則通過頭部的________的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息。

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【題目】為減少農田污染,應該

A多施用化肥 B盡可能使用農家肥

C不施任何肥料 D適當施用農藥

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【題目】用液體的生物材料經過涂抹制成的玻片標本叫涂片。( )

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【題目】取一個鞋盒,中間用紙板隔開(紙板底部留些縫隙),左側墊上干燥紙巾,右側墊上濕潤紙巾。在盒蓋右側開一個透光孔,便于手電筒照光。(如圖)。

(1)上述裝置的紙板兩側,一側干燥另一側濕潤,這種實驗方法稱為___________實驗;

(2)起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處,片刻后蚯蚓向右側移動,這說明蚯蚓喜歡生活在___________的環境中;將左側干燥紙巾浸濕,再打開手電筒,讓右側照光,觀察發現蚯蚓又移到紙板的左側,這說明蚯蚓更喜歡生活在___________的環境中;

(3)蚯蚓依靠_________系統感受到光的刺激,通過 ________的收縮和剛毛的協助進行運動。在上述實驗過程中,要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤,因為蚯蚓依靠濕潤的體表與外界進行_____________ 。

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【題目】要使位于顯微鏡視野左下方的圖像移至視野中心,移動玻片的方向是

A. 右下方 B. 右上方 C. 左上方 D. 左下方

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【題目】關于動物行為的下列說法中,錯誤的是( )

A. 螞蟻和蜜蜂不具有社會行為

B. 鸚鵡學舌屬于后天性行為

C. 動物越高等,學習行為越復雜

D. 貓捉老鼠的行為能遺傳給后代

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