【題目】自然界是由大大小小的生態系統組成,圖一是某生態系統碳循環示意圖,圖二為某生態系統的食物網圖,圖三為該生態系統的數量變化圖,請據圖回答
(1)此生態系統中最基本最關鍵的生物成分是圖1中的[]______.F所代表的生物是__________,它在生態系統物質循環中的作用是_______________________________________________________
(2)圖一中體現了生態系統的物質循環,那么A代表的物質是__________________。
(3)圖一中由于捕食關系形成的食物鏈是_________________________________.
(4)圖二中體現了鷹和蛇的關系是________________。圖二中要當該生態系統處于相對穩定狀態時,食蟲鳥和昆蟲的數量變化關系,最可能呈現為_________圖。
(5)生物多樣性決定了生態系統的穩定性,保護生物的多樣性就變得非常重要,其根本措施是__________________________________________________________________。
【答案】E 生產者 細菌真菌分解動植物遺體中的有機物為無機物,重新參與物質循環二氧化碳E→D→C→B捕食和競爭D保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性
【解析】
(1)生態系統的組成包括非生物成分和生物成分。生物成分又包括生產者、消費者和分解者,生產者主要指綠色植物,消費者指各種動物,分解者指營腐生生活的細菌和真菌。(2)根據圖一結構圖可知,E能利用太陽光能,所以是生產者植物;E能生成A,A也能被E利用,所以A是二氧化碳;B、C、D能夠利用E的產物,產生A(二氧化碳),所以是消費者;F是分解者。
(1)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括A生產者、B、C、D消費者和F分解者(細菌、真菌)。生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分。F分解者分解動植物遺體中的有機物為無機物,重新參與物質循環。
(2)E能利用太陽光能,所以是生產者植物;E能生成A,A也能被E利用,所以A是二氧化碳。
(3)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物),箭頭依次指向初級消費者(植食性動物)、次級消費者(食肉動物)…最高消費者。所以圖一中由于捕食關系形成的食物鏈是E→D→C→B。
(4)圖二中鷹和蛇都以鼠為食,二者屬于競爭關系,同時鷹又能捕食蛇,二者又是捕食關系。
圖A曲線互相平行,體現了食蟲鳥和昆蟲兩種生物之間互惠互利、相互依存;
圖B中當昆蟲數量增加時,食蟲鳥的數量增加,當昆蟲數量減少時,食蟲鳥的數量也減少表示互利共生關系;
圖C中,當生活條件很充足時,昆蟲和食蟲鳥的數量都不變,種群之間沒有相互作用,二者不存在任何關系;
圖D中,當食蟲鳥增多時,必然引起昆蟲數量減少,二者屬于捕食關系,因此食蟲鳥和昆蟲數量變化關系,最可能呈現為D圖。
(5)保護生物的多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性。
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【題目】觀察菜豆種子的結構時,要看到完整的胚的組成,下列操作可行的是( 。
A.只需剝去菜豆種子的種皮即可 B.用刀片在菜豆種子中央縱向剖開
C.剝去種皮,掰開合著的兩片子葉 D.剝去種皮,然后用顯微鏡仔細觀察
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【題目】“本地早”(如圖)是我區特有的柑橘品種.要獲得優質高產的“本地早”,需經過嫁接、幼苗移栽和科學管理等過程.下列有關“本地早”的說法不正確的是( 。
A. 本地早酸甜可口,營養豐富,是植物的營養器官
B. 用嫁接方法獲得“本地早”幼苗,屬于無性生殖
C. 移栽幼苗時根部帶有泥球,有利于保護根毛,提高成活率
D. 合理密植能讓植株充分接受光照,提高總產量
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【題目】為探究豌豆花色的遺傳,某實驗小組用白花豌豆和紫花豌豆(純合子)進行了如下實驗:請分析回答:
(1)在遺傳學上,豌豆的白花和紫花是一對_____。白花和紫花中,顯性性狀是_____。
(2)用D表示顯性基因,d表示隱性基因,子一代紫花豌豆的基因組成是_____。
(3)已知豌豆體細胞中染色體數目為7對,則其卵細胞中染色體數目為_____。
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【題目】如圖是葉片結構圖,下列關于葉片結構的敘述中,錯誤的是()
A. ①是上表皮,④是下表皮,屬于上皮組織
B. ②是葉肉細胞,里面含有較多的葉綠素
C. ③是葉脈,含有導管和篩管,具有運輸水、無機鹽和有機物的功能
D. ⑤是氣孔,是葉片與外界進行氣體交換的門戶
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【題目】河蚌的貝殼是由下列哪一種物質(或結構)形成的( )
A.斧足的分泌物形成的
B.柔軟身體產生的分泌物形成的
C.外套膜形成的
D.外套膜的分泌物形成的
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【題目】實驗檢測鏈霉素對 3種細菌的作用效果。用3種細菌在事先準備好的瓊脂平板上畫出3條等長的平行線(3條平行線均與圖中鏈霉素帶接觸),將平板置于37 ℃條件下恒溫培養3天,結果如圖所示。從實驗結果看,以下關于鏈霉素的敘述,錯誤的是( )
A. 能抑制結核桿菌的生長
B. 對結核桿菌的抑制作用比對霍亂菌更有效
C. 對結核桿菌的抑制作用比對傷寒菌更有效
D. 可以用于治療由傷寒菌引起的疾病
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