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【題目】如圖是肌肉的協作關系示意圖,請根據圖分析回答下列問題:

(1)一塊骨骼肌是由①和②肌腹組成.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接是關節.關節頭從關節窩中脫出叫
(3)該圖表示屈肘運動時肱二頭肌處于狀態,③處于舒張狀態.
(4)2016年里約奧運會中國女排獲得了冠軍,場面氣勢恢宏,在比賽中骨骼肌受到傳來的刺激而收縮,再牽動繞著關節活動,它需要能量的供應,還需要系統、呼吸系統、消化系統等系統的配合.

【答案】
(1)肌腱
(2)脫臼
(3)收縮;肱三頭肌
(4)神經;骨;循環
【解析】解:(1)骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分,骨骼肌的兩端是白色的肌腱,由致密結締組織構成,肌腱分別附著在鄰近的兩塊骨上,中間部分是肌腹,主要由肌細胞組成,肌腹外面包有結締組織膜,里面有許多血管和神經;骨骼肌具有收縮和舒張的特性.(2)關節頭從關節窩中脫出叫脫臼.(3)屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.(4)同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關節活動,于是軀體就產生了運動.人體完成一個運動都要有神經系統的調節,有骨、骨骼肌、關節的共同參與,多組肌肉的協調作用,才能完成.運動并不是僅靠運動系統來完成.它需要神經系統的控制和調節.它需要能量的供應,因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合.因此,對于脊椎動物的運動的產生,不正確的是僅靠運動系統即可完成.
故答案為:(1)肌腱(2)脫臼(3)收縮;肱三頭。4)神經;骨;循環
在運動中,神經系統起調節作用,骨起杠桿的作用,關節起支點作用(也有說樞紐作用),骨骼肌起動力作用.圖中①肌腱,②肱二頭肌,③肱三頭。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)讓他是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請你用“→”補充畫完整.

(2)圖中屬于生產者的是;屬于消費者的是
(3)該食物網中有條食物鏈.
(4)寫出其中最長的一條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的A、B兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒,請根據下圖回答:

(1)圖是家兔的牙齒.
(2)家兔的牙齒有適于切斷植物纖維,有適于磨碎食物.家兔的消化道上還有發達的 , 這些都與家兔吃的生活習性相適應.
(3)狼的牙齒比家兔的牙齒多了鋒利的 , 可用于撕裂食物,這與其吃的生活習性相適應.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明同學在做“觀察葉片的結構”實驗時,看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示;圖乙表示發生在菠菜體內的某些生理過程,其中A、B、C表示三項生理活動,E、F表示兩種物質;圖丙為菠菜葉肉細胞結構示意圖,請據圖分析作答([]內填代號,橫線上填名稱)

(1)在低倍鏡下觀察到的葉片結構如圖甲所示,圖中①和⑤屬于組織,屬于營養組織的是(填標號)和④,氣孔的張開和閉合受控制.
(2)植物進行細胞分裂等生命活動所需要的能量,來自于圖乙中過程[A]所釋放的能量,該過程進行的主要場所是圖丙中的[7]
(3)農業生產中的間作套種、合理密植,是為了提高圖乙中過程[]的效率,該過程進行的場所是圖丙中的[2] , 該結構主要分布在圖甲中的②和(填標號)中.
(4)該植物體夜晚進行的生理活動是(用乙圖中字母表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據如圖完成(1)(2)(3)(4)題

(1)符合圖中的食物鏈是(  )
A.陽光→綠色植物→食草昆蟲→鳥→鷹
B.綠色植物→鼠→蛇→鷹
C.綠色植物←鼠←蛇←鷹
D.綠色植物←兔子←蛇←鷹
(2)與一個完整的生態系統相比,圖中還缺少的生物成分是( 。
A.細菌
B.草
C.蛇
D.陽光
(3)如果鷹都遷徙到別處,則隨之會發生的是(  )
A.兔子的數量會減少
B.食草昆蟲會增加
C.B的數量會減少
D.A的數量會減少
(4)在生態系統中,各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是( 。
A.陽光
B.綠色植物
C.土壤
D.植食性動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是人體結構層次示意圖.有關敘述中,錯誤的是( )

A.①是胃,能蠕動主要是構成其的④具有收縮和舒張的功能
B.②是由許多形態相似,結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的
C.③是消化系統,其中最大的消化腺是肝臟,其分泌的膽汁不參與消化
D.按照構成生物體的結構層次是④→②→①→③→⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在如圖中,圖甲為呼吸系統的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,請據圖完成下列各題:

(1)經過圖甲中的【2】可使到達肺部的氣體變得溫暖、濕潤和清潔.
(2)圖甲中的【1】是氣體交換的場所.
(3)在圖乙中,血液從毛細血管的【4】端流到【5】端后,其成分變化是氧氣減少、二氧化碳增加.
(4)圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,圖甲中【3】應處于收縮、上升狀態.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物葉片所處的狀態,圖中所表示的是該葉片正在進行( 。

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.運輸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗與探究:
如圖是一顆銀邊天竺葵(邊緣沒有葉綠體)在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住,然后將整個植株移到陽光下,數小時后,選擇的葉片摘下,去掉葉綠素,加碘液處理后的變化是:

(1)A處顏色(填“變藍”或“不變藍”),原因是(填“有”或“沒有”)產生淀粉,從而說明了是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(2)B處顏色(填“變藍”或“不變藍”),原因是(填“有”或“沒有”)淀粉.
(3)C處顏色(填“變藍”或“不變藍”),說明光合作用必須在中進行.
(4)將植株放在暗處24小時的目的是

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