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【題目】在做觀察蚯蚓的實驗時，同學們發現蚯蚓的體表是有黏液的，這有利于蚯蚓（ ）：

A.吸收營養； B.保持水分；

C.進行呼吸； D.在土壤中運動。

【答案】C

【解析】

試題分析：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。同學們發現蚯蚓的體表是有黏液的，這有利于蚯蚓進行呼吸。故在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據圖分析，下列敘述正確的是

A. ①是氧氣，②是二氧化碳

B. 光合作用制造的有機物通過導管運輸到植物體各處

C. 該過程可以將光能轉化為化學能

D. 農作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時，對實驗中的黑紙片進行了創意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理（如圖二所示），經過系列實驗過程，結果如圖三所示．下列敘述不正確的是（ ）

A. 實驗前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜

B. 圖二中葉片上五角星圖案部分，能夠進行光合作用

C. 圖二中葉片的遮光部分，不能進行光合作用和呼吸作用

D. 在一定的光照強度范圍內，光照強度越強，圖三中五角星圖案越明顯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統組成示意圖，請據圖回答問題：

（1）呼吸系統是由 和肺組成的．

（2）圖中的①能將吸入的空氣變得溫暖、 清潔．

（3）人們吃進去的食物和吸入的空氣都要經過圖中的結構② ．

（4）空氣中的塵埃粒子從外界到達肺部的正確順序是 ．（填字母）

A．口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺

B．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

C．鼻→氣管→支氣管→肺

D．鼻→支氣管→氣管→喉→咽→肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物世界絢爛多彩，千姿百態。下面是我們曾經在實驗中觀察過的幾種生物，讓我們一起回憶吧!

（1）A的身體呈______對稱；B的體表有堅韌的_____；C的身體內有由脊椎骨組成的①_____，屬于_____動物。

（2）用刀片切開D的孢蒴，用放大鏡能觀察到其中的_____；觀察E時，用_____染色后，就能看到細胞核。

（3）圖中生物都有的細胞結構是_____；與其他四種生物相比，D特有的細胞結構是_____（填寫下列結構序號）。

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花盆長時間積水，致使花的根部腐爛，植株死亡，其原因是水分過多（　�。�

A. 根無法進行光合作用 B. 根無法進行呼吸作用

C. 細菌大量繁殖 D. 根無法進行吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統的模式圖，請據圖回答問題。

(1)消化營養物質的主要器官是圖一中的[　]__________，因為它里面有圖二中[　]分泌的________、[　]分泌的________，以及其自身腺體分泌的________三種消化液。

(2)吸收少量水、無機鹽和酒精的是圖中結構[　]________；吸收少量水和無機鹽、部分維生素的是[　]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據圖回答問題：

（1）圖中動物從卵到若蟲的階段需要經過：細胞的_____和細胞的_____過程使其細胞的數量和體積增加，再經細胞的_____形成不同組織．

（2）圖中動物胸部的三對足中_____足最發達，適于_____．

（3）圖中動物的主要特征是：體表有堅韌的_____，身體和觸角_____，與其具有相同特征的動物還有_____（請舉一例）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病病毒（HIV）最初侵入人體時，HIV會迅速繁殖，人體免疫細胞在受到HIV攻擊時也會迅速增多，并摧毀大多數HIV，但不能將其徹底消滅。HIV經過一段時間的潛伏繁殖，逐步侵襲人體的免疫系統（即人體抵抗各種外來感染的自然防衛系統），降低并最終破壞人體的免疫功能。下列表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和免疫細胞濃度的變化過程，其中正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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