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【題目】在果樹的“坐果”時期，果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，這樣可以增加坐果量，即俗話所說的“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”。其道理是（ ）

A．限制了有機物向根部運輸 B．限制了水分向莖葉運輸

C．限制了有機物和無機物向根部運輸 D．防止了害蟲的侵害

【答案】A

【解析】

試題分析：篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道，由許多管狀活細胞上下連接而成，相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通，篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞，果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體能進行呼吸作用的器官是（ ）

A．葉片 B．根

C．所有器官 D．種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調查某森林公園生態建設情況后繪制的食物網簡圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質相對含量。請回答下列問題：

（1）若圖一表示一個完整的生態系統，還需要補充的成分是_____。

（2）該生態系統中能量的源頭是_____，能量流動的特點是_____。

（3）若X代表該食物網中的某種生物，那么對于食物鏈：“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（4）該生態系統中，屬于初級消費者的是_____。

（5）圖二中的甲對應圖一中的生物是_____。

（6）若一段時間內鼠的數量大量減少，首先會引起植物的數量增加，但不會無限制地增加下去，這是因為生態系統具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個農田生態系統中的食物網，請根據下圖回答問題。

（1）此圖中的生產者是__________。

（2）如果人類大肆捕殺青蛙，則植食性昆蟲的數量會________，直接導致__________的數量也會減少。一段時間后，該生態系統中各物種數量又會趨于穩定，說明生態系統具有一定的____________能力。

（3）根據上圖任意寫出一條鏈：____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的學習行為一旦形成，就不會改變．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學最近在姑姑的婚禮上，被雷鳴般的禮炮震得耳疼，為防止類似的情況發生，在遇到巨大聲響時，我們應該（ ）

A.張開嘴捂住雙耳 B.張開嘴不捂雙耳

C.閉住嘴不捂雙耳 D.閉住嘴捂住一耳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖,并回答相關問題:

（1）以上兩圖,屬于動物細胞的是__________圖。

（2）與動物細胞相比較，植物細胞有哪些特殊結構[]__________、[]__________和[]__________。

（3）切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[]__________。

（4）在細胞中,具有控制物質進出作用的結構是[]__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液的組成包括（　　）
A.血漿和紅細胞
B.血漿和血小板
C.血漿和血細胞
D.紅細胞、白細胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進行呼吸作用的時間是（ ）

A．在光下 B．在白天

C．在夜晚 D．在白天和夜晚

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