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(2012?永州)如圖所示,①為砧木,基因組成為BB,結紅果;②為接穗,基因組成為bb,結黃果;③為要分根的植株.若將③的花粉授予②,則②所結果實的基因組成及果實顏色為(  )
分析:嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.據此答題.
解答:解:由分析可知嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現變異,能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響.由題意可知,②為接穗,基因組成為bb,結黃果,在正常情況下,該枝條上結出的果實應該和接穗的一樣,即bb型,結種黃果.可見B符合題意.
故選:B
點評:關鍵點:嫁接是無性繁殖,沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,無遺傳物質的改變.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖是張莉同學設計的一種食物保存方法.把食物充分加熱后冷涼,放在盆A中,用盆B倒扣上,再在盆A中加入適量清水,食物可保存2~3天.下列敘述不合理的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖是某學生在探究根的哪一部位生長最快時,第一天繪制的根尖各段長度圖,請你預測生長最快的一段是(  )

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(2012?永州)如圖是在搶救傷員時,醫護人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖為花的結構示意圖,請確定未知結構名稱并回答下列相關問題:
(1)A是指
花藥
花藥
,B是指
柱頭
柱頭

(2)胚珠發育成
種子
種子

(3)如果僅從如圖花的結構分析,在鮮花店工作的你,最關注的應是
花瓣
花瓣
(花柱或花瓣);作為養蜂專業戶的你,最關注的是
花藥
花藥
(花藥或胚珠).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖為免疫產生的實驗探究示意圖.

請據圖回答下列問題:
(1)在上述實驗中,為實驗組,
為對照組.
(2)乙組實驗說明了鼠的體內產生了抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體.鼠產生的這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)將另外一種病菌注入經過乙處理的鼠體內,鼠
不能
不能
(能或不能)存活.其原因是經乙處理的鼠的體內只有抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體,而沒有針對其他病菌的抗體.
(4)在人類的計劃免疫中,如服用脊髓灰質炎糖丸相當于上述實驗中的
A.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”

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