【題目】下圖表示學;▓@中部分成分關系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態系統中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關系的四種生物請回答下列問題
(1)若花園打藥后,草難以分解、無法排出其中的有毒物質,則圖中________(填字母)代表的生物體內有毒物質積累得最多
(2)寫出該生態系統中存在的食物鏈:_______________________由圖可知,能量在沿食物鏈流動過程中呈現出_______________ 的特點
(3)花園的池塘中種有睡蓮,睡蓮葉片正面的氣孔_________背面,這表明生物能能夠____________環境
(4)保護植物資源,倡導學生愛護花草,能有效的維持生物圈中的_________平衡
【答案】D甲→A→B→C→D逐級遞減多于適應碳--氧
【解析】
生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(1)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,D的生物數量最少,其營養級別最高,體內有毒物質積累得最多。
(2)生態系統中,生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。所以圖中構成的食物鏈為:甲→A→B→C→D。能量在沿食物鏈流動過程中呈現單向流動、逐級遞減的特點。
(3)氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;▓@的池塘中種有睡蓮,睡蓮葉片正面的氣孔多于背面,這表明生物能能夠適應環境。
(4)綠色植物能吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此保護植被資源,倡導植樹種草,能有效維持生物圈中的碳-氧平衡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態系統中的食物網簡圖,請據圖回答:
(1)生態系統中的生產者是__________。
(2)若要構成一個完整的草原生態系統,除了圖中所示的組成成分外,還應包括________和___________部分。
(3)該食物網中有_____________條食物鏈。
(4)在草原生態系統中,所有生物生命活動的能量最終來源于__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動物的分類圖解,下列有關圖解的敘述,正確的是()
A. “屬”是分類單位中最基本的單位
B. 食肉目包含的動物種類比貓科少
C. 貓和虎的親緣關系比虎和獅的親緣關系遠
D. 虎和犬沒有任何親緣關系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示植物細胞分裂和分化的過程,下列有關敘述正確的是( )
A. ①②③④⑤細胞都具有分裂能力
B. ①到②過程中染色體的變化最明顯
C. ④⑤與①細胞中的染色體數量不同
D. 細胞分化增加了細胞的數量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于節肢動物的說法中不正確的是:( 。
A. 體表有堅韌的外骨骼
B. 身體和附肢都分節
C. 節肢動物是最大的動物類群
D. 節肢動物都有三對足,兩對翅
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