【題目】生態系統已成為當今生物學家日益重視的研究領域,如圖表示生態系統各成分間的關系.請分析回答:
(1)從如圖可以看出,一個生態系統是由生物和非生物環境組成的,其中,非生物環境包括空氣、土壤、溫度和等因素,它們為生物的生命活動提供必要的和能量.
(2)如圖的各種生物成分中,綠色植物是生態系統中的者,腐生性的細菌和真菌是生態系統中的者.
(3)生態系統中的動物和植物通過關系形成食物鏈和食物網,通過食物鏈和食物網,生態系統進行著和物質循環.
(4)非生物環境中的二氧化碳主要是通過植物的作用進入生物體的.而植物、動物的作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環境中.
(5)在一定條件下,生態系統具有相對的穩定性.生態系統的穩定性是由于生態系統具有一定的能力.破壞生態系統穩定性的因素包括因素和人為因素兩類.
【答案】
(1)陽光;物質
(2)生產;分解
(3)吃與被吃;能量流動
(4)光合;呼吸
(5)自動調節;自然
【解析】解:(1)生態系統是由生物和非生物環境組成的,其中,非生物環境包括空氣、土壤、溫度和陽光等因素,它們為生物的生命活動提供必要的物質和能量.(2)綠色植物能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣,是生態系統中的生產者;腐生性的細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用,進入生態循環,是生態系統中的分解者.(3)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的主渠道.(4)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,所以非生物環境中的二氧化碳主要是通過植物的光合作用進入生物體的;而植物、動物的呼吸作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環境中.(5)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的.這說明生態系統具有一定的自動調節能力.自然因素和人為因素都是破壞生態系統穩定性的因素.
所以答案是:(1)陽光;物質(2)生產;分解(3)吃與被吃;能量流動(4)光合;呼吸(5)自動調節;自然
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態系統的能量流動的理解,了解在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細胞分裂與分化的過程,下列敘述不正確的是( )
A.①表示細胞分裂,②表示細胞分化
B.人體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關
C.細胞分化形成不同的組織
D.①使細胞數目增加,②可導致細胞中的遺傳物質改變
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【題目】在制作玻片標本的過程中,蓋玻片的一側要先接觸水滴再放下的原因是( )
A.防止水溢出 B.防止觀察材料受損害
C.防止出現氣泡 D.防止蓋玻片受損
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【題目】為紀念世界紅十字日,我市紅十字會舉辦了造血干細胞血樣捐獻活動,有關造血干細胞的敘述不正確的是( )
A.具有很強的再生能力
B.只能分裂不能分化
C.造血干細胞移植可以治療白血病
D.適量捐獻造血干細胞不會影響健康
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【題目】下列敘述錯誤的是
A.青蛙的發育和昆蟲的發育都經歷的變態發育
B.青蛙用腮呼吸,用四肢游泳
C.蝌蚪用腮呼吸,用尾巴游泳
D.青蛙的變態發育經歷了蝌蚪時期
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【題目】如圖為一對豚鼠產生后代的遺傳結果,若父方、母方都是純種,下列說法錯誤的是( 。
A. 豚鼠的黑色是顯性性狀
B. 豚鼠的棕色和黑色是一對相對性狀
C. 子代黑鼠,有的是純種,有的是雜種
D. 雖然子代都是黑鼠,但他們都有棕色基因
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