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（2006?萊蕪）某同學對皮膚的表皮進行如下總結，其中不正確的是（　�。�
分析：本題考查的是皮膚的結構，首先明確皮膚有哪些結構．
解答：解：皮膚的結構包括表皮和真皮．其中表皮又包括角質層和生發層．角質層位于皮膚表皮的最外面，該層細胞排列緊密，細菌不易侵入，并且可以防止體內水分的過渡散失．手掌和腳掌經常受摩擦出現“老繭”就是由于角質層增厚產生的．生發層具有很強的分裂增生能力，該層內含有一些黑色素細胞，能夠產生黑色素細胞．皮膚的顏色就是由黑色素的多少決定的．真皮比表皮厚，主要由結締組織構成，真皮內含有大量的彈性纖維和膠原纖維，使皮膚具有一定的彈性和韌性，真皮內由豐富的血管和感覺神經末梢．
故選：C
點評：皮膚的結構是考查的重點，可結合著皮膚的圖示掌握．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?萊蕪）為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如下圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（2）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時
．
（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用
酒精
酒精
進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結果．
（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，表明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
．
（5）葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，表明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?萊蕪）某生物興趣小組的同學對一農田生態系統進行了長期調查，他們從中辨認出四條食物鏈：①綠色植物→鼠→蛇；②綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇；③綠色植物→蚱蜢→小鳥→蛇；④綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇．回答下列問題：
（1）請根據上述食物鏈繪出該生態系統的食物網簡圖．
（2）食物鏈和食物網是通過生物之間的
捕食
捕食
關系建立起來的．
（3）調查發現，蚱蜢的體色隨季節變化而改變，與周圍環境基本保持一致．這說明動物能夠
適應
適應
環境．
（4）有一時期，人們大量捕殺青蛙和蛇，導致害蟲、老鼠大量繁殖，作物減產．請你提出既能消滅害蟲和老鼠，又不污染環境，并能維持生態平衡的解決方案？
生物防治
生物防治
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?萊蕪）膝跳反射是人體最簡單的反射，在臨床上常用于診斷患者的神經系統是否受損或患病．圖8是該反射的示意圖，請據圖回答問題：

（1）構成[5]的神經元的細胞體位于
[2]
[2]
脊髓灰質
脊髓灰質
內．
（2）[6]主要是由
運動神經末梢和股四頭肌
運動神經末梢和股四頭肌
構成的．
（3）用橡皮錘敲擊A處，若受試者已有思想準備，他能按自己的意愿抵制或加強這一反射．這說明
脊髓里的神經中樞受大腦控制
脊髓里的神經中樞受大腦控制
．
（4）若某患者不能完成膝跳反射，但觸摸皮膚仍有感覺，說明脊髓的
[1]
[1]
白質
白質
沒有受損或患�。�
（5）與成語“望梅止渴”所蘊涵的生理過程相比，膝跳反射的特點是
不需要大腦參與
不需要大腦參與
．

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