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14．預防接種的目的（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．殺滅病菌

分析 （1）傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）計劃免疫是指有計劃的進行預防接種，計劃免疫即接種疫苗，可以使人體內產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力．

解答 解：計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，計劃免疫的目的是有計劃地給人注射或口服疫苗，使人在不得病的前提下，刺激淋巴細胞產生抗體，從而產生對該種病原體的免疫作用，避免相應傳染病的感染．從預防傳染病的措施看，增強了易感人群的抵抗能力，從而避免傳染病的感染，所以，預防接種的目的是保護易感人群．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握預防傳染病的措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物細胞特有的能量轉換器是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．葉綠素D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于植物蒸騰作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．蒸騰作用促進了水和無機鹽在植物體內的運輸
B．植物的蒸騰作用對植物自身有很重要的意義
C．植物的蒸騰作用可以防止葉片在夏天被陽光灼傷
D．植物通過蒸騰作用散失的水分比其他生物要少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．對于人類來說，性別決定主要決定于（　�。�
A．卵細胞所含的性染色體B．精子所含的性染色體
C．胚胎發育的溫度條件D．孕婦的飲食營養

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．入春以來，一種叫H7N9新亞型禽流感病毒，不僅給我國養禽業帶來巨大災難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進一步蔓延．請據此回答：
（1）經初步研究，H7N9的寄主是家、鳥類或人．不少地方焚燒或活埋病雞，此措施屬于控制傳染源．
（2）H7N9疫苗尚未研究成功某地現有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感呢？請你幫忙完善如下實驗方案．
[實驗步驟]
1健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：
②在甲組體內注射H1N1疫苗；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．
[預測結果]
甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。ㄌ罨疾』虿换疾。�
[實驗結論]
H1N1疫苗不能預防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下．他設計的實驗方案是：
①取兩只相同的培養皿標號為A、B，分別在兩培養皿底部墊上兩層吸水紙，加入等量的水使紙濕潤，分別放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋相同的潮濕的紗布，把培養皿放在溫暖的地方培養．②每天在A裝置上淋幾次“模擬酸雨”；在B裝置上淋等量清水．③每天觀察大豆種子的發芽狀況，記錄發芽數．
（1）本實驗提出的問題是：酸雨對種子的萌發有影響嗎？．
（2）本實驗作出的假設是：酸雨對種子的萌發有影響．
（3）本實驗是一組對照實驗，變量為模擬酸雨．
（4）如果A、B 兩組種子都發芽了，說明酸雨不會影響種子的萌發．
（5）如果兩組種子都沒有發芽，可能的原因有：種子的胚已破壞或是種子處在休眠期．
（6）最后的實驗結果是A組有7粒萌發，B組有3粒萌發，該同學由此得出結論：酸雨更利于種子的萌發．該結論嚴謹嗎？不嚴謹．如果不嚴謹，你認為可怎樣做使之更加嚴謹？多做幾次實驗，取平均值．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．曉琳和表妹欲登記結婚，但被告知他們屬于近親關系，根據我國《婚姻法》規定禁止近親結婚，原因是近親結婚（　　）
A．后代一定會得遺傳病B．后代都會患傳染病
C．后代都會長得很難看D．后代容易患上遺傳病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．所分泌的消化液中不含消化酶的器官是（　�。�
A．唾液腺B．胰腺C．腸腺D．肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．司機對信號燈的關注是行車安全的重要環節．下列有關視覺形成過程的敘述中，正確的是（　　）
A．如果信號燈過暗，司機眼睛的瞳孔將變小
B．要看清遠處的交通標志，需要調節晶狀體的曲度
C．信號燈形成的物象和視覺形成的部位分別是視網膜和視覺中樞
D．信號燈的光線進入眼球的順序是：角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜

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