期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 豆角 | 小麥 | 玉米 | 萵苣 | |||||||||||
| 無蒜 | 97.7% | 93.8% | 95.6% | 70.0% | ||||||||||
| 有蒜 | 93.3% | 96.6% | 85.6% | 30.0%注：有蒜是指在各培養國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，無蒜則未加，實驗過程提供種子萌發的適宜條件． （1）該實驗探究的具體問題是 大蒜 大蒜 對種子萌發的影響，探究的方法是設置對照 對照 實驗．（2）實驗結果表明，大蒜籽只對 萵苣 萵苣 種子的發芽率有影響，而對其他三種種子的發芽率沒有明顯的作用．（3）請根據本題的實驗結果從理論上分析：結果在大蒜苗生長到一定高度（此時地下部分已形成大蒜籽）時，再向間行（即在兩行大蒜苗之間）播種萵苣種子或者豆角種子，那么，哪種方案更好？ 間行播種豆角種子更好 間行播種豆角種子更好 ．為什么？ 因為大蒜籽對萵苣種子的發芽率（或萌發）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發芽率（或萌發）沒有明顯的作用（或影響）． 因為大蒜籽對萵苣種子的發芽率（或萌發）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發芽率（或萌發）沒有明顯的作用（或影響）． ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2009?長沙）2008年我國政府的“限塑令”實施后不久，就有廠家聲稱，他們生產的新型材料購物袋符合環保要求，能夠代替現行塑料袋．請分析回答： （1）政府“限塑”是因為：現行塑料袋進入生態系統后不能被 分解者（或細菌、真菌等） 分解者（或細菌、真菌等） 分解，會造成環境污染．（2）請你幫助環保部門完成下列實驗設計，以鑒別該廠家說法的真實性． 實驗步驟： ①取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后 分成兩等份（或平均分成兩份） 分成兩等份（或平均分成兩份） ，分別加入大小相等的甲、乙兩個水槽中．②取同樣大小、同樣重量的現行塑料袋和 新型材料購物袋 新型材料購物袋 各2個分別放入甲、乙兩個水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點進行實驗．實驗過程中定時噴灑等量的蒸餾水，使土壤保持濕潤．③每隔一個星期，分別檢查甲、乙兩個水槽中實驗材料的分解情況，并作好記錄． 實驗結果和結論： 如果一段時間后，掩埋在土壤中的該廠家生產的新型材料購物袋已經分解或部分分解，而現行塑料袋沒有分解，則證明 該廠家的說法真實可靠 該廠家的說法真實可靠 ；如果持續很長一段時間，二者都沒有分解，則證明該廠家的說法不可信 該廠家的說法不可信 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2009?長沙）2008年我國發生的“三聚氰胺”事件，至今我們還記憶猶新． （1）人的生長發育以及受損細胞的修復和更新，都離不開 蛋白質 蛋白質 ，不法分子在嬰幼兒奶粉加入三聚氰胺正是假冒了該種營養成分．（2）某研究小組設計了一個實驗，研究了水體中不同濃度的三聚氰胺對斑馬魚鰓內某種酶活性的影響，實驗數據如下：
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②從圖表數據可看出，當水體中三聚氰胺的濃度范圍為