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【題目】患過天花的人對天花病毒有抵抗力，這是因為他（她）的體內有抵抗天花病毒的（ ）

A．傳染源 B．病原體 C．抗原 D．抗體

【答案】D

【解析】

試題分析：人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成，病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生抗體。這種免疫是出生后逐漸建立起來的，只針對某一特定的病原體或 異物其作用為特異性免疫，患天花時，天花病毒刺激人體的淋巴細胞產生了抵抗天花病毒的抗體，抗體把天花病毒消滅后，人就好了，但是抗體仍然存留體內，在有 天花病毒侵入時，抗體直接殺死天花病毒。因此患過天花的人對天花病毒有抵抗力。

考點:人體特異性免疫和非特異性免疫。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為多種多樣，以下動物行為不屬于社會行為的是（ ）

A．牧羊犬看護山坡覓食的羊

B．狒狒“首領”優先享有食物

C．“雁陣”由經驗豐富的“頭雁”帶領

D．兵蟻專司蟻巢的保衛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結構圖，請回答下列問題：

（1）對光結束時，從目鏡中應該看到的是_________視野。

（2）使用顯微鏡觀察玻片標本，鏡筒下降時眼睛應注視【 】_____，以免壓破玻片。

（3）如果在顯微鏡視野中看到一個“P”,透明紙上寫的應該是“_________”。

（4）使用顯微鏡時,要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態轉化為圖乙所示狀態，其正確的操作步驟是（______）。

A.先將玻片標本往右上方移動，再轉動轉換器,，把高倍物鏡換成低倍物鏡

B.先將玻片標本往左下方移動，再轉動轉換器,，把低倍物鏡換成高倍物鏡

C.先將玻片標本往右上方移動，再轉動轉換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡

D.先將玻片標本往左下方移動，再轉動轉換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡

（5）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的[ ]_______________。

（6）觀察時發現視野中有污物，移動裝片污物不動，轉換物鏡污物仍不動，說明污物在_________上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前流行一種生態球，作為家庭擺設，該球密封，內裝有水、小魚，底部有泥沙，并生長著藻類，水草都是活的，分析回答下列問題。（如圖）

（1）生態球應該放在 的環境中。

（2）該生態球中的生產者是 ，消費者是 。

（3）生態球中的非生物部分有 （任寫2個）。

（4）生態球不是自然狀態下的生態系統，一般不能維持太長時間，說明這種生態系統的 能力是有限的。

（5）（選做）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠 ；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被_ 分解之后，為水藻提供肥料，再被水藻利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個腎單位的結構模式圖。請據圖回答下列問題：

（1）①與④內兩種液體相比，④內液體中不含

（2）⑧與④內兩種液體相比，⑧內液體中不含 。

（3）①與⑦內兩種液體相比，⑦內液體中含量減少的主要物質是 。

（4）①、④、⑧內液體含有的相同成分是 。

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【題目】請根據下圖回答有關問題：

（1）A是一種農業害蟲，它的身體可分為 三部分，它的體表有 。

（2）B通過 和軀干部的擺動以及 的協調作用游泳。

（3）上述動物屬于無脊椎動物的是 ；屬于恒溫動物的有 。（填字母）

（4）D是一種珍稀動物，其前肢變成 ，有 輔助肺呼吸。

（5）E的牙齒有 的分化，生殖發育的特點是 。

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【題目】在載玻片上面有一個字符“D．”，用低倍鏡觀察時，在視野內所見的圖像是

A. D B. p C. q D. B

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【題目】生命科學探究過程中需要采用的方法是 （ ）

A.實驗法 B.觀察法

C.調查法和測量法 D.以上多種方法靈活運用

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【題目】播種的種子沒有萌發，原因可能是（ ）

A．外界條件不適合 B．胚已經死亡

C．種子正處于休眠期 D．以上都有可能

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