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果實有
 
和
 
組成 果實可以保護
 
免受昆蟲的叮咬，以及外界環境中其它不利因素的危害．
 
植物比裸子植物更適應陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類更多．
考點：果實和種子的形成
專題：
分析：被子植物的種子外面有果皮包被，在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環境的能力更強，適于生活在不同的環境中；其次有些果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種．因此被子植物是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣．
解答：解：果實包括外面的果皮和里面的種子．果皮的出現對種子有保護作用，比如，能夠防止昆蟲的叮咬，還能幫助植物傳播種子，所以比裸子植物更適應陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類更多．
故答案為：果皮；種子；種子；被子．
點評：掌握被子植物的主要特征，了解果實對于被子植物的意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如果一個生態系統中的四種生物構成一條食物鏈，在某一時間內分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C物的含量，如圖所示．
（1）這條食物鏈可以表示為
 
．
（2）生態系統由四種成分組成，如果這四種生物分別屬于其中的兩種成分，那么另外兩種成分是
 
和
 
．
（3）如果在一段時間內，甲種生物的種群數量增加，則會引起其他三種生物種群數量的變化情況是
 
減少、
 
增加、
 
增加．
（4）生態系統的重要功能是
 
循環和
 
流動．如果提高該生態系統中二氧化碳的濃度能使有機物的總量有所增加，則按質量由多到少排列，這幾種生物的順序應該是
 
．
（5）如果系統中有某種有害物質被生物體吸收后，不易分解排出，那么，這種物質在生物體內積累的濃度由高到低排列，順序是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

自然選擇學說，創始人：英國杰出的生物學家
 
．內容：
（1）過度繁殖，自然界的各種生物，普遍具有很強的
 
．
（2）生存斗爭，生物要生存下去，就得為獲取足夠的
 
和
 
而進行生存斗爭．
（3）遺傳變異：從適應環境的角度看，可遺傳的變異分
 
和
 
．
（4）適者生存，具有
 
的個體在
 
 中容易生存下來，并將這些
 
遺傳給下一代，而具有
 
的個體則容易被淘汰．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類應用遺傳變異原理培育新品種
①人工選擇育種，從產奶不同的奶牛，經過
 
，
 
 出高產奶牛．
②雜交育種：高產倒伏小麥一低產抗倒伏小麥雜交，
 
基因與
 
基因組合到一起，產生
 
小麥．
③誘變育種：普通甜椒的種子，在太空條件下，引起
 
發生變化，經
 
成為太空椒．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一切入境人員都要進行檢疫，其目的是切斷傳播途徑．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

基因是遺傳物質最基本的
 
單位和
 
單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將下列A至H的內容，用代號填寫在表中的有關欄目里．
預 防 傳 染 病 的 一 般 措 施
控 制 傳 染 源
 
切 斷 傳 播 途 徑
 
保 護 易 感 人 群
 
A．隔離傳染病患者            B．易感者不接觸傳染源
C．消滅傳播疾病的節肢動物     D．對病人用過的器具、住過的房間進行消毒
E．加強體育鍛煉              F．講究個人衛生和環境衛生
G．預防接種（如注射疫苗）     H．及時處理患傳染病的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

男性體細胞中的X染色體與Y染色體在形態上是一樣的．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于變異概念的范圍的是（　�。�
A、不同種生物之間
B、親代與子代之間
C、子代個體之間
D、性狀上的差異

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