【題目】在某一草原生態系統中,存在著如圖所示的食物關系,請根據圖回答問題.
(1)該食物網中共有條食物鏈.
(2)該食物網中,生產者是 . (用字母表示)
(3)作為一個完整的生態系統,該圖中沒有表示出來的生物成分是 .
(4)圖中生物E和生物D的關系是 .
(5)如果該生態系統被某種有毒物質污染,一段時間后,生物E體內積累的有毒物質很多,這種現象叫做 .
【答案】
(1)4
(2)A
(3)分解者(或“細菌和真菌”等)
(4)捕食
(5)生物富集
【解析】解:(1)解:(1)生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網.計算食物網中食物鏈的條數,從生產者開始先算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后算出每個分支的條數和.即:A→B→E;A→B→C→E;A→C→E;A→D→E.(2)(3)生物部分包括生產者A、消費者BCDE和分解者,圖中沒有表示出來的生態系統的生物成分是分解者.(4)E吃D,存在捕食關系.(5)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.營養級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集)
所以答案是:(1)4(2)A (3)分解者(或“細菌和真菌”等)(4)捕食(5)生物富集
【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態系統的結構和功能的相關知識點,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態系統食物網示意圖.請分析回答下列問題:
(1)圖中蛇與鼠是 無關.如果蛇大量繁殖,鼠的數量短期內會 。
(2)圖中一共有 條食物鏈。
(3)某同學用“陽光→草→鳥→鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯誤是①陽光是屬于該生態系統的 部分,不能寫入食物鏈中;②食物鏈的起始端只能是 而不能是其他成分。
(4)如果該生態系統受到重金屬鎘的污染,重金屬通過 傳遞和積累.則圖中 的體內重金屬鎘的含量最高。
(5)該生態系統中的分解者是 。
(6)生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的,這個說明生態系統具有一定的 能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的5月20日是“中國學生營養日”.有關數據表明,我國學生營養不良和營養過剩是狀況令人擔憂.無機鹽、維生素等攝入量不足,;多糖分、高脂肪的飲食習慣使肥胖兒逐年增多,早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯誤的營養消費觀念,是導致學生營養狀況問題的主要原因.下圖顯示,不同人群中每天攝入的食物比例是不同的.請回答下列問題:
(1)如圖所示,肥胖患者的飲食中和的攝入量較正常人偏多.
(2)營養不良會影響健康,如缺鐵易患病,因為鐵是紅細胞中的重要成分.
(3)我們每天都吃較大比例的谷類食品,因為谷類食品中的是人體主要的供能物質,該物質在人體內被消化的主要場所是 .
(4)小明每天刷牙時牙齦容易出血,到醫院看醫生,醫生并未為他開藥,而是建議他多吃食物.
(5)我們應做到合理營養,合理營養是指而的營養.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現有一對夫婦均為雙眼皮,他們先后生育了一兒一女,兒子為單眼皮,女兒為雙眼皮.請據此分析回答問題.
(1)在遺傳學上,人的雙眼皮和單眼皮是一對 , 其中顯性性狀是 .
(2)如果顯性性狀由基因A控制,隱性性狀由基因a控制,則母親的基因組成為兒子的基因組成為 .
(3)父親體細胞中所含的性染色體是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現有一對夫婦均為雙眼皮,他們先后生育了一兒一女,兒子為單眼皮,女兒為雙眼皮.請據此分析回答問題.
(1)在遺傳學上,人的雙眼皮和單眼皮是一對 , 其中顯性性狀是 .
(2)如果顯性性狀由基因A控制,隱性性狀由基因a控制,則母親的基因組成為兒子的基因組成為 .
(3)父親體細胞中所含的性染色體是 .
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