【題目】促甲狀腺激素是由甲狀腺分泌（ ）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某小組的同學想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究，請根據實驗回答問題：（注：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱量）
（1）A裝置的花生仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數據為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量__________焦。
（2）B裝置的核桃仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數據為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量__________焦。
（3）如果兩個操作過程科學規范，依據（1）和（2）得出的結論是___________。
（4）如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐，得到的實驗數據會發生怎樣的變化？ _______________________________________________________________。
（5）怎樣做才能盡量減少花生仁或核桃仁燃燒中熱量的散失?（寫出一點即可）_________________________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖一表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動．請據圖回答：
（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為_____．
（2）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的組成成分是_____．該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態系統具有_____能力．
（3）圖二中的甲對應圖一中的生物是_____，此生物與鷹的關系是_____．
（4）圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是_____，它通過生理過程_____（填序號），
不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的_____．
（5）由于化石燃料的大量開發和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致溫室效應增強，破壞了生態系統的穩定性．作為生物圈中的一員，你打算怎么做？_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為女性生殖系統示意圖，據圖回答
（1）女性主要生殖器官是[ ]_____，其功能是產生_____和分泌_____．
（2）當精子到達[③]_____ 后，一旦遇到卵細胞，就會在此處與卵細胞結合成__________．
（3）圖中的[④]是早期胚胎，它最終會在[⑥]_____內“安家落戶”，并在此經過大約280天的發育，形成成熟的胎兒；在此發育過程中，胎兒生長發育所需的養料和氧氣會通過母體的_____和______獲得營養物質和氧．
（4）成熟的胎兒通過[⑦]_____道從母體內產出，這一過程叫做分娩．
（5）你認為母親在懷孕和分娩期間承受了那些不適和痛苦？__________（最少說出兩點）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖，據圖回答：
（1）A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C試管中出現的現象是_____________。
（2）將三支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，C試管的變化是__________。
（3）再過十分鐘后，向A、B試管中各滴加2滴碘液，A試管的變化是_______________，B試管內的現象是________________。B試管的現象證明了___________________。
（4）這個實驗中，設置A試管的目的是與B試管_______________________。
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