【題目】觀察下圖,并回答相關問題:
(1)寫出顯微鏡的結構名稱:[1]_________[3]__________[4]_________ [14]________
(2)取送顯微鏡時,應一手握住圖中的_________,同時另一手托住圖中的_________。(填序號)
(3)使用顯微鏡進行對光時,首先轉動_________可使低倍物鏡對準通孔,使最大光圈對準通光孔,若室內光線較暗,應選用_________面鏡,直到看到明亮的圓形視野為宜。
(4)觀察時,先轉動_______________使鏡筒緩慢下降,直到視野清晰。
【答案】目鏡 轉換器 物鏡 粗準焦螺旋 12 10 轉換器 凹面鏡 粗壯焦螺旋
【解析】
如圖所示:1目鏡、2鏡筒、3轉換器、4物鏡、5載物臺、6遮光器、7通光孔、8壓片夾、9反光鏡、10鏡座、11鏡柱、12鏡臂、13細準焦螺旋、14粗準焦螺旋。
(1)如圖所示:1目鏡、3轉換器、4物鏡、14粗準焦螺旋。
(2)取送顯微鏡時,應一手握住12鏡臂,同時另一手托住10鏡座。
(3)使用顯微鏡進行對光時,首先轉動轉換器可使低倍物鏡對準通孔,同時轉動遮光器,使最大光圈對準通光孔,若室內光線較暗,應選用凹面鏡,直到白亮視野出現。
(4)觀察時,先轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩慢下降,直到物鏡接近玻片標本為止。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成示意圖,請據圖分析回答:
(1)腎單位是由圖中的[②]腎小球、[__]腎小囊和[]_______三部分構成的;
(2)寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程:a__,b__;
(3)從圖中結構⑤中流出的液體是__.
(4)與①中的血液相比,⑥中的血液__________含量明顯減少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“一山不容二虎”這句諺語,用生態學的觀點來解釋應是( )
A.虎的性情孤僻,不喜歡群居
B.虎是營養級很高的生物,可得到的能量少,個體數量也就少
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了
D.虎的個體大,生活的空間也大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在研究“溶液的濃度對植物吸水的影響”時,利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料,按圖所示進行實驗。請根據圖回答:
(1)該實驗的實驗變量是______。
(2)觀察比較蘿卜條①→③的變化,可以推測A燒杯中盛放的是______,蘿卜塊的質量變______(選填“大”或“小”)。
(3)觀察比較蘿卜②→④的變化,蘿卜的質量增加,這是因為蘿卜細胞濃度______B燒杯中溶液的濃度,蘿卜細胞發生了______(選填“失水”或“吸水”)的過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整。
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環境嗎?
(2)作出假設:_______________________________________
(3)制訂實施探究方案:在鐵盤內放上一層濕土,一側蓋上不透光的紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是__________。如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦____________(填:是、否)可以得出準確的結論?為什么? ____________________________________。
(4)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表。
為了使實驗結論更準確,應對上述數據作怎樣的處理?_______________。
從中得出的實驗結論是:______________________________________。
做完實驗后,應該怎樣處理這些鼠婦____________________________________。
(5)在探究環境因素對菌類生活的影響時,若做出的假設是:菌類適宜在潮濕、養分和氧氣充足的環境中生活。那么該探究活動應共設置幾組實驗(_______)
A.1組 B.2組 C.3組 D.4組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
①圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少 部分和 者。
②從總體上看,植物的數量總是比食草動物 ,食草動物的數量總比食肉動物 。
③從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是 的關系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關聯,形成 。
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。
⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先 。
⑥在該生態系統中,對鼠有直接關系的生物因素是 ,對鼠有間接關系的生物是 。
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