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（2013?黃岡模擬）進入2013年，網絡中點擊率最高的詞語中“霧霾”排在了前五位，中國人幾乎是一夜間知道了PM2.5的含義，這些顆粒物能夠通過肺泡直接進入人體的循環系統，危害人體的健康．為探究PM2.5的濃度是否與汽車汽車尾氣的排放有關，我市某中學在某車流量較大地段對空氣進行了采樣，采樣時段與統計結果如下：
組別 PM2.5（微克/立方米）
清晨
（車流量最�。�		 上班時段
（車流量大）		 中午
（車流量�。�		 下班時段
（車流量最大）
第一組 19 89 43 97
第二組 22 83 38 98
第三組 20 86 41 99（1）人體呼吸道中有能夠阻擋灰塵的結構是
鼻毛
鼻毛
，而形成霧霾的顆粒物直徑不大于2.5，卻無法被阻擋，從而對人體造成危害，這些顆粒物從進入鼻腔到進入肺泡依次要經過的呼吸器官是
鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
．
（2）為探究PM2.5的濃度是否與汽車尾氣的排放有關，我市某中學在車流量較大地段對空氣進行了采樣，采樣時段與統計結果如右表所示．表格顯示，各小組的實驗的變量是都是
采樣時段
采樣時段
，為減小實驗的誤差，應對表中的數據如何處理？
取數據的平均值
取數據的平均值
；
分析實驗數據，你可以得出的結論是
車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
．
分析：科學探究要設計對照實驗．對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，本實驗中，研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關系．在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響．
解答：解：（1）人體呼吸道中有能夠阻擋灰塵的結構是鼻毛，而形成霧霾的顆粒物直徑不大于2.5，卻無法被阻擋，從而對人體造成危害，這些顆粒物從進入鼻腔到進入肺泡依次要經過的呼吸器官是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
（2）該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，而在不同時段車流量不同，因此，本實驗的變量是采樣時段，其他條件都相同．
    取數據的平均值可以減少實驗誤差．另外，減少實驗誤差的辦法還可以設置重復組等．
    清晨時段，車流量最少，PM2.5的平均值為20.33微克/立方米；上班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為86微克/立方米；中午時段，車流量少，PM2.5的平均值為40.67微克/立方米；下班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為98微克/立方米；由此可以得出的結論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
故答案為：（1）鼻毛；鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
（2）采樣時段；取數據的平均值；車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
點評：通過熱點問題，引導學生關注生活．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黃岡模擬）最近，霧霾天氣成為熱門事件之一．隨著空氣質量的惡化，霧霾現象越來越嚴重，對人體的危害也在加重．下列有關霧霾與人體健康的說法中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黃岡模擬）幸福生活，源于健康的生活方式．下列與我們健康生活有關的說法中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黃岡模擬）請依據下面四個示意圖，回答下列問題：（注意：[]中只填圖中序號）

（1）圖B萌發成圖C的過程中，圖C中的[1]和[3]分別是由B中的[
2
2
]和[
1
1
]發育而來．
（2）圖D中的[
8
8
]將來發育成A．
（3）觀察種子結構時，向A中滴加碘液，變藍的部位是[
2
2
]．
（4）綠包植物C進行光合作用的器官是[
1
1
]，請你寫出這個生理活動的表達式：
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黃岡模擬）如圖表示人體內某些生命活動的過程示意圖，請據圖回答：
（1）若[1]是腎小囊壁，那么在A過程中，則正常情況下[3]血液中不能過濾到[2]的物質是
大分子的蛋白質
大分子的蛋白質
．
（2）若[1]是腎小管壁，則B過程表示腎小管的
重吸收作用
重吸收作用
．
（3）若[1]是小腸絨毛壁，那么B過程后，則[3]血液中除了二氧化碳增加以外，含量明顯增加的是
營養物質
營養物質
．
（4）若[1]是肺泡壁，A、B為兩種氣體．那么媒氣中毒嚴重時窒息而死，原因是-氧化碳影響了
血紅蛋白
血紅蛋白
與B結合，使細胞無法獲得B，從而導致死亡．
（5）若[4]是神經細胞，則C+D血液成分的變化之一是
二氧化碳
二氧化碳
增多．

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（2013?黃岡模擬）蘋果是我們喜歡且經常食用的一種水果，我國蘋果的種植面積在不斷擴大，品種也在不斷改良．請你回答下面的相關問題：
（1）生產實踐中，培育蘋果新品種采用的技術一般是
嫁接
嫁接
．（填“嫁接”或“雜交”或“營養生殖”）
（2）蘋果除要求品種優良外，環境也很重要．空氣濕潤，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質偏堿性的環境，利于蘋果的生長．可見影響蘋果生長的非生物因素主要有水、陽光、
溫度
溫度
等．
（3）春天，果農常在蘋果園里放養蜜蜂，目的是
幫助完成傳粉
幫助完成傳粉
．
（4）初夏，果農開始對蘋果進行套袋處理．套袋的蘋果終日不見陽光，卻可以長成大蘋果，從營養的來源途徑分析主要原因是葉進行光合作用合成的有機物可以通過
篩管
篩管
輸送到蘋果中去，根從土壤中吸收的
水分、無機鹽
水分、無機鹽
通過導管運輸到蘋果使之長大．
（5）如圖所示為藝術蘋果．如果來年，將圖示蘋果的種子種下去，果樹長大結出的蘋果，是否還會有類似的圖案？請說明原因．
不會，藝術蘋果的性狀是環境決定的，不是遺傳物質改變引起的
不會，藝術蘋果的性狀是環境決定的，不是遺傳物質改變引起的
．

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