【題目】分析說明題
(1)上圖所表示的生物之間的復雜關系,成為___。
(2)請寫出最長的一條食物鏈______。這條食物鏈中生產者是(________),寫出一個消費者(____________)。
【答案】食物鏈 草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹 草 食草昆蟲、蜘蛛、青蛙、蛇、貓頭鷹
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)上圖所表示的生物之間的復雜關系是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,成為食物鏈。
(2)圖中食物鏈有:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→鼠→狐、草→兔→狐、草→兔→貓頭鷹,因此圖中的食物網由9條食物鏈組成,營養級越多,食物鏈越長,最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。生產者指的是綠色植物,消費者指的是各種動物,因此這條食物鏈中的生產者是草,消費者是食草昆蟲、蜘蛛、青蛙、蛇、貓頭鷹。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細觀察下圖,請根據你的觀察結果回答下列問題:
(1)圖中的結構[ ]______具有運動作用,它在體表的分布是______
(A、全身的表膜 B、體表一圈 C、口溝內 D、身體前段)
(2)食物由[ ]______進入體內,形成食物泡,不能消化的食物殘渣通過[ ]______排出體外。所以草履蟲對_____________有一定的作用。
(3)[ ]_____能收集體內過多的含氮廢物進入[ ]____,再由表膜上的小孔排出體外。
(4)吸入氧并排出二氧化碳的是[ ]______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實驗可以說明( )
A. 原始地球能形成原始生命
B. 原始地球能形成構成生物體的有機物
C. 生命起源于原始大氣
D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒在關于探索生命起源問題的實驗裝置,請觀察思考后回答下列問題:
(1)在A處,正、負電極進行火花放電,是模擬原始地球條件下的________.
(2)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的________.
(3)C處相當于________.
(4)此實驗證明了________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米的體細胞內含有20條染色體,那么它的生殖細胞和受精卵中分別有染色體數是( )
A. 20條,20條 B. 10條,20條 C. 20條,10條 D. 10條,10條
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