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（2010?泉州）將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養．兩周后現象如圖，說明植物生活需要（　　）
分析：植物的生長需要多種無機鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內轉運．
解答：解：植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽．如圖可知，甲蒸餾水中沒有無機鹽，因此幼苗生長不良，長得弱小發黃最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的無機鹽，因此幼苗長得旺盛幼苗健壯且顏色鮮綠．由此證明，植物的生長需要水和多種無機鹽，無機鹽要溶解在水中被運輸．
故選：B
點評：解答此類題目的關鍵是熟記無機鹽對植物的作用．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）將帶有葉片的枝條進行如圖處理，過一段時間，把枝條切開，可觀察到（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）我國營養學家將食物按每日建議攝取量，設計成“平衡膳食寶塔”．請分析回答：
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質、維生素、
水
水
和
無機鹽
無機鹽
等六種營養素．
（2）根據“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應為第①層食物，因為該層食物富含
淀粉
淀粉
，能滿足人體對
能量
能量
的需求；攝取量最少的應為第⑤層食物，因該層食物富含
脂肪
脂肪
，過量攝取易在人體內儲存導致肥胖．
（3）每日應攝取足量的第②、③、④層食物，因這些食物含有多種營養素，如第②層食物多含有維生素C，可預防
壞血病
壞血病
；第③層食物除富含蛋白質外，有的還富含維生素A，可預防
夜盲癥
夜盲癥
；第④層食物中的牛奶富含蛋白質和骨骼發育所需的
鈣
鈣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物
運走耗盡
運走耗盡
．
（2）步驟②中A、B瓶構成一組
對照
對照
實驗，其變量是
光
光
．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含
氧氣
氧氣
（氣體），這是植物進行光合作用產生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產物是
淀粉
淀粉
，還說明光合作用需要
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）某興趣小組調查一個農田生態系統時，發現有三種生物（以甲、乙、丙表示）構成一條食物鏈．在同一時間內分別測定甲、乙、丙所含有機物總量，結果如圖．請據圖回答：
（1）甲、乙、丙之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關系形成食物鏈，據能量流動逐級
遞減
遞減
的特點分析，生產者為生物
乙
乙
，這條食物鏈為
乙→甲→丙
乙→甲→丙
．
（2）使用農家肥可提高農田生態效益，因農田中的
分解
分解
者可將農家肥所含有機物轉化為
無機物
無機物
，供生產者再利用．
（3）在一定時間內，該生態系統中各種生物的數量和所占的
比例
比例
維持在相對穩定狀態．如果人們的活動使丙的數量大量減少，會導致乙的數量
減少
減少
，從而破壞這種穩定狀態，這表明生態系統的
調節能力
調節能力
是有限的．

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