【題目】如圖為草原生態系統示意圖,請回答:
(1)從圖中可以看出,生產者是__,各種動物是__,它們之間有著復雜的捕食與被食的關系,這樣就形成了__.
(2)該生態系統有__條食物鏈,最短的食物鏈可表示為__,很多條食物鏈相互交錯在一起就構成__.該食物網中,數量最多的是__.如果大量捕殺蛙和鳥,那么昆蟲的數量在一定時間內將先__后__.(填“上升”或“下降”).
(3)除本圖所示的生物外,還有一些生物對生態系統中的__ 起著不可替代的作用,它們在生物圈中扮演的角色是__.
(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃”.那么它們之間物質和能量流動的方向是:鳥__蟲.(用箭頭表示).
【答案】 綠色植物 消費者 食物鏈 4 綠色植物→鼠→貓頭鷹 食物網 綠色植物 上升 下降 物質循環 分解者 ←
【解析】(1)生態系統的組成包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者指綠色植物,消費者是指各種動物;生產者和消費者之間由于吃與被吃的關系而構成了食物鏈。
(2)食物鏈的數法應該從生產者開始,沿著箭頭走到最高消費者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數,看有多少種走法(注意最高消費者不一定是一個)。該生態系統中的食物鏈有:①綠色植物→鼠→貓頭鷹;②綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹;③綠色植物→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;④綠色植物→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,共4條,其中最短的食物鏈是綠色植物→鼠→貓頭鷹。在生態系統中,各食物鏈彼此交錯構成食物網。
能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此,營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多。在該食物網中,綠色植物是第一營養級,所以,該食物網中數量最多的生物是綠色植物。如果大量的捕殺蛙和鳥,昆蟲的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導致昆蟲的數量短期內會上升,昆蟲的數量多,綠色植物數量減少,蛙和鳥的數量隨之下降。
(3)圖中食物網,體現的生產者和消費者之間的捕食關系。除本圖所示的生物外,還有一些生物細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用,進入生態物質的循環,在生態系統中演分解者。
(4)食物鏈是指生物與生物之間吃與被吃的關系,物質和能量就隨著食物鏈進行傳遞下去,所以能量流動的同時伴隨著物質循環。俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃”,那么它們之間物質和能量流動的方向是:鳥←蟲。
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【題目】生活中采取正確的防病措施,有利于保持身體健康.下列做法錯誤的是( )
A.為預防大脖子病,炒菜時加入含碘食鹽一起煸炒
B.為預防糖尿病的發生與發展,要注意控制飲食
C.為預防近視,不躺著看書,不邊走路邊看書
D.為預防神經系統病變,要保證睡眠,不過度用腦
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【題目】要驗證綠葉在光下吸收二氧化碳,需將甲裝置放置在黑暗的環境中,目的是形成對照試驗,避免瓶內的植物進行( )
A.光合作用 B.分解作用
C.呼吸作用 D.蒸騰作用
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【題目】我國陸續建立了數百個自然保護區,其目的是( )
A. 環境對動物的影響比植物的影響小 B. 生物能適應環境
C. 環境影響植物的分布 D. 促進人與自然的和諧發展
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【題目】圖為一個農田生態系統中的食物網,請據圖回答。
(1)在此生態系統中,生產者是 , 在該生態系統中,圖中沒有畫出的生物成分是。圖中營養環節最少(最短)的一條食物鏈是 .
(2)鷹進行生命活動所需的能量最終來自。
(3)如人類大量捕捉青蛙,害蟲的數量會 , 直接導致的數量大量減少。
(4)該生態系統能量和有機物都來源于生產者的作用.
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【題目】下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計:
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞放在兩滴水之間的中點.
②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為.
③重復多次.
請根據以上實驗設計回答下列問題:
(1)本實驗的假設是__.
(2)本實驗的變量是__.
(3)對實驗結果的預測和分析:
預測①:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則說明__.
預測②:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明__.
(4)本實驗設計的不足之處主要是__.
(5)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的__行為特征的動物.
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