【題目】圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是______圖,屬于動物細胞的是______圖,圖中A的主要作用是_______________。
(2)動植物細胞都具有的結構是________、________ 、_________和 _________ 。
(3)圖中結構E名稱是__________。
【答案】 甲 乙 保護和支持 細胞膜 細胞質 細胞核 線粒體 葉綠體
【解析】試題分析:圖中,細胞的結構和功能:
[A]細胞壁:起支持和保護細胞的作用;
[B]細胞膜:緊貼細胞壁內側,起保護作用并控制物質進出;
[C]細胞核:含有遺傳物質;
[D]細胞質:液態的,可以流動的,從而加速細胞內、外的物質交換;植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡
[E]葉綠體:進行光合作用的場所;
[F]液泡:液泡內的細胞液中溶解著多種物質(如糖分);帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液;
植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體;
植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞沒有。所以甲是植物細胞圖,乙是動物細胞圖。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,認真分析,結合所學知識回答問題:
(1)大多數動物是生態系統中的________(選填“生產者”“消費者”或“分解者”),它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝取①________(選填“有機物”或“無機物”),這些物質有的構成動物的身體,有的在體內分解釋放能量,同時產生②_______氣體等物質;其糞便和遺體中的這些物質經分解也能產生氣體②,以及③__________等物質,這些物質又可以被________利用。可見,動物在生態系統中的作用是________________ 。
(2)除了上述作用外,動物在生物圈中還有哪些重要作用?_________________(請寫出兩點)。
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【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應該選擇的實驗裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,應該選擇的實驗裝置組合是 。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 。
(3)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據實驗結果分析,若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行 處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動。
(5)請你寫出呼吸作用反應式: 。
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【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的幾個步驟。
(1)正確的操作順序是______________。
(2)圖d所取的材料必須___________,這樣才便于觀察。
(3)圖e所滴的液體是______,圖a所示的操作方法,可以減少裝片里的_______。
(4)為了更清楚地觀察細胞結構,對制好的裝片還要進行_____。
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【題目】關于如圖所示細胞發生的一系列變化的敘述,錯誤的是( 。
A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③遺傳物質發生了變化
D.過程④表示細胞分化
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【題目】2017年日照市初中學生學業體質測試比往年有了更高的要求.圖甲是某校學生參加測試的一個畫面,圖乙為人體完成反射活動后的神經結構示意圖,請據圖回答下列問題
(1)測試中學生聽到發令槍聲后立刻起跑,產生聽覺的部位是 , 此反射類型是;
(2)在此反射中,學生聽到槍聲的感受器位于內:參加跑步的同學身體輕盈,像離弦的箭飛馳在跑道上,在這個過程中要靠來維持身體的平衡.
(3)看到上一組同學的身影由近及遠,站在起點候跑的同學的晶狀體曲度有何變化 .
(4)某同學突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經沖動傳導的途徑是(用圖乙中的字母和箭頭表示)
(5)測試結束,大多數同學取得了優異的成績,特別是男生1000米(女生800米)最后沖刺的瞬間,帶隊老師情緒激動,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是作用的結果.
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【題目】生物體的結構總是與其生活環境相適應。下列敘述錯誤的是
A.魚用鰭游泳適于水中生活
B.鳥的前肢變成翼適于飛行
C.昆蟲體表有外骨骼適應陸地干燥環境
D.青蛙的幼體蝌蚪適于水陸兩棲生活
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