【題目】下圖是觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野,以下分析正確的是
A. 按照正確的操作順序,該同學觀察到的視野依次是③④②①⑤
B. 制作臨時裝片時,在載玻片中央滴一滴蒸餾水,以維持細胞的正常形態
C. 觀察到視野④后,該同學向右上方移動裝片可觀察到視野②
D. 要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可
【答案】A
【解析】 顯微鏡的操作步驟包括:一、取鏡、安放,即將顯微鏡取出,放到水平實驗臺上,距離邊緣大概7厘米的地方。二、對光。轉動轉換器,使低倍鏡對準通光孔,然后選一個較大的光圈對準通光孔,對光,三、觀察。觀察時先要將玻片標本放到載物臺上,用壓片夾壓好,然后轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降,直到接近玻片標本為止,再一只眼向目鏡內看,同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋,使轉動粗準焦螺旋緩緩上升,直到看清物象為止,最后利用細準焦螺旋調節,使看到的物象更清晰。圖中的③是應該是對光的結果,因此該同學觀察到的圖像順序是③④②①⑤,A選項正確;B、在制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片時,要在玻片的中央滴加一滴生理鹽水,而不是蒸餾水,B錯誤;C、④中的圖片給位于視野的左下方,要把裝片向左下方移動,才能觀察到②,故C錯誤;D、要使①的視野變量,需要換用較大光圈和凹面鏡對光,D錯誤,故選A。
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【題目】人類皮膚正常由顯性基因(A)控制,白化病由隱性基因(a)控制,根據下圖回答問題:
(1)父親的基因型是_____________,母親的基因型是__________,孩子的基因型是________。
(2)這對夫婦所生的孩子患白化病的可能性為_____________%。如果再生一個孩子是男孩的可能性為_____________%。
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【題目】下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:
(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于_______發育。
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號_______所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發育而來的。
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是_______。
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【題目】某同學對如圖生物進行了觀察和記錄。請回答:
(1)圖中四種植物中屬于單細胞生物的是_____,它所屬的植物類群是最低等的植物,理由是______。
(2)____植物是植物界的開路先鋒。
(3)圖中四種植物中,能夠用孢子繁殖后代的有_______。
(4)蕨類植物生活的環境是______。葫蘆蘚不能長的很高,而腎蕨能長得較高的原因是_________。
(5)油松與櫻桃相比,最主要不同之處是_________。
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【題目】油菜是一種常見的植物,請據圖回答:
(1)油菜光合作用制造的有機物貯存在A 的__中,A 在萌發的過程中受到水分、溫度和________等外界因素的影響。
(2)C 吸收水分的主要部位是根尖的_,植物體內大多數的水分通過E表皮上的__散失 。
(3)D 是由 B 中的________發育而來。
(4)從生物體結構層次上看,F 屬于________。
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【題目】如圖甲是桃花結構模式圖,圖乙是桃果實示意圖。請分析回答下列問題:
(1)從構成生物體的結構層次上分析,花和果實都屬于____________。
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結構叫____________,結構[④]是______________將來發育成種子。
(3)花粉以[⑤]落到[①]上的過程叫做____________,花粉受到黏液的刺激萌發形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內的_____________結合成受精卵,該過程叫受精。
(4)“桃”由圖甲中的[ ]___________發育成的,我們食用的“果肉”是由__________發育成的。
(5)開花和結果是一個連續的過程。綠色開花植物要形成果實與種子必須完成的兩個重要生理過程是_________________和_______________。
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【題目】如圖是動、植物細胞結構模式圖,請據圖回答:(示例:[⑥]葉綠體)。
(1)細胞的控制中心是[___]___,圖示③的功能是保護和_____。
(2)動、植物細胞都具有的能量轉換器是[⑤]_____。
(3)圖示②中,動物細胞沒有的結構是[__]__和[___]___,其中后者是植物進行光合作用的場所。
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【題目】在湖區,人們用圍湖造田的方式來增加耕地面積,結果害蟲大量繁殖,導致農業減產,這種現象產生的原因是( )
A.害蟲的繁殖能力太強
B.害蟲的天敵繁殖得太慢
C.人類活動破壞了生態平衡
D.人類活動改善了生態平衡
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