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在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，某同學按照下面的方案進行實驗．
（1）你同意該小組同學的實驗方案和結論嗎？
不同意，因為變量不唯一
不同意，因為變量不唯一
．
甲組 乙組
假設 溫度能影響霉菌的生活
實驗材料 一塊饅頭 一塊面包
環境條件 溫暖潮濕 低溫干燥
實驗結果 饅頭發霉 面包不發霉
實驗結論 霉菌生長在溫暖潮濕的地方（2）如果不同意請寫出你的方案和預期：實驗方案方面：
①環境條件：甲為
高溫
高溫
潮濕，乙為
低溫
低溫
潮濕．
②實驗材料：甲乙兩組的材料均為
一塊面包
一塊面包
．實驗中設置兩組實驗，是要兩組實驗進行
對照
對照
．
③該實驗的變量是
溫度
溫度
．
（3）實驗結果猜測：
甲組：面包
發霉
發霉
，乙組：面包
不發霉
不發霉
．
分析：此題考查的是“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動，可以從對照實驗的特點和要求方面來切入．
解答：解：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（1）對照實驗是唯一變量實驗，按上述實驗方案進行實驗，并不能對“溫度能影響霉菌的生活”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有實驗材料不同和環境條件不同等變量．即變量不唯一．
（2）請根據“溫度能影響霉菌的生活”的假設寫出你的實驗方案：根據對照實驗的特點以及“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動，因此實驗的變量是溫度，其他條件都應該相同且適宜．故①環境條件：甲為高溫潮濕．乙為低溫潮濕．
②實驗材料：甲、乙兩組均為一塊饅頭（或面包），實驗中設置兩組實驗，是要兩組實驗進行對照．
③對“溫度能影響霉菌的生活”的假設進行探究中，變量時溫度．
（3）霉菌適宜生活在溫度潮濕的環境中，因此，實驗結果預期：甲組材料發霉，乙組材料不發霉．
故答案為：
（1）不同意，因為變量不唯一
（2）①高溫；低溫
②一塊饅頭（或面包）；對照．
③溫度
（3）發霉；不發霉
點評：解答此類題目的關鍵是掌握對照實驗的特點以及霉菌的生活條件．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學為探究溫度對霉菌生長的影響，設計了如下實驗：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養皿（加蓋）．A組放在25℃的環境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
級別 環境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
A 25℃ 沒有發霉 少許發霉 很多發霉 非常多發霉 長滿了發霉
B 2℃ 沒有發霉 沒有發霉 沒有發霉 沒有發霉 沒有發霉請根據實驗現象回答問題
（1）該實驗的變量為
溫度
溫度
．
（2）根據實驗現象，可以得到的結論是
霉菌的生長需要適宜的溫度
霉菌的生長需要適宜的溫度
．
（3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結構上的區別是霉菌有
成形細胞核
成形細胞核
．
（4）青霉素是從青霉菌培養液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發生過敏反應（即體內產生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發過敏反應屬于
特異性
特異性
免疫．
（5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的
個體
個體
．

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科目：初中生物 來源：四川省儀隴縣2010-2011學年八年級上學期期末教學質量監測生物試題 題型：022

在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h境中．饅頭表面很快會生出霉菌．而在冰箱冷藏室內的饅頭可以保存較長時間。某同學根據自己的實驗寫了一份不完整的。探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告，清你將它補充完整。

實驗項目：探究溫度對霉菌生活的影響。

（1）提出問題：_________________？

（2）作出假設：_________________。

（3）制定計劃：

①實驗材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。

②實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地方，另一個放在冰箱冷藏室內。每天觀察一次，連續觀察5天，并記錄看到的現象。

（4）實驗結果：見下表。

（5）結論：_________。霉菌適宜生括在_________環境中。

（6）_________是這個實驗中的變量。在本實驗中，設置了A組和B組，像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實驗，叫做_________實驗。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某生物興趣小組的同學為探究溫度對霉菌生長的影響，設計了如下實驗：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養皿（加蓋）．A組放在25℃的環境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
級別環境條件第一天第二天第三天第四天第五天
A25℃沒有發霉少許發霉很多發霉非常多發霉長滿了發霉
B2℃沒有發霉沒有發霉沒有發霉沒有發霉沒有發霉
請根據實驗現象回答問題
（1）該實驗的變量為______．
（2）根據實驗現象，可以得到的結論是______．
（3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結構上的區別是霉菌有______．
（4）青霉素是從青霉菌培養液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發生過敏反應（即體內產生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發過敏反應屬于______免疫．
（5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的______．

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科目：初中生物 來源：四川省期末題 題型：探究題

在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h境中。饅頭表面很快會生出霉菌，而在冰箱冷藏室內的饅頭可以保存較長時間。某同學根據自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告，請你將它補充完整。
實驗項目：探究溫度對霉菌生活的影響。
（1）提出問題：_________________________________？
（2）作出假設：_________________________________。
（3）制定計劃：
①實驗材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地 方，另一個放在冰箱冷藏室內。每天觀察一次，連續觀察5天，并記錄看到的現象。
（4）實驗結果：見下表。
組別
條件
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
A
溫暖潮濕
沒有發霉
少許霉菌
很多霉菌
非常多霉菌
長滿霉菌
B
低溫潮濕
沒有發霉
沒有發霉
沒有發霉
沒有發霉
沒有發霉
（5）結論：____________________________。霉菌適宜生括在____________環境中。
（6）________是這個實驗中的變量。在本實驗中，設置了A組和B組，像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實驗，叫做__________實驗。

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科目：初中生物 來源：2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（十）（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組的同學為探究溫度對霉菌生長的影響，設計了如下實驗：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養皿（加蓋）．A組放在25℃的環境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
級別環境條件第一天第二天第三天第四天第五天
A25℃沒有發霉少許發霉很多發霉非常多發霉長滿了發霉
B2℃沒有發霉沒有發霉沒有發霉沒有發霉沒有發霉
請根據實驗現象回答問題
（1）該實驗的變量為    ．
（2）根據實驗現象，可以得到的結論是    ．
（3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結構上的區別是霉菌有    ．
（4）青霉素是從青霉菌培養液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發生過敏反應（即體內產生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發過敏反應屬于    免疫．
（5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的    ．

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